Модуль 1

(Модель діяльності – педагогічна розповідь)

Тема 1. Вступ до педагогічної професії

Тематичний тест (блок А)

Завдання І. Які з наведених понять є компонентами педагогічної діяльності?

1. Система знань, умінь і навичок.

2. Мета діяльності.

3. Засоби.

4. Експеримент.

5. Об'єкт.

6. Суб'єкт.

7. . Формування особистості.

8. . Розвиток особистості.

9. . Результат.

Завдання 2. Ознайомтеся із «писаною ситуацією і дайте відповідь па поставлені питання.

На зборах учнів 5 класу учителька, прагнучи поліпшити стан успішності й поведінки новенької учениці Юлі (коли вона була відсутня), запропонувала оголосити їй бойкот. Дізнавшись про це. Юля не прийшла в школу.

1. Чи була педагогічно доцільною мета діяльності вчительки на зборах (так, ні)?

2. Чи враховувала вчителька інтереси учениці (так. ні)?

3. Чи збігається мета і результат педагогічної діяльності вчительки (так, ні)? Доведіть.

4. Назвіть засоби, використані вчителькою?

5. За яких умов результат педагогічної діяльності вчительки був би іншим?

6. Ваш варіант поведінки як учителя в подібній ситуації?

Завдання 3. Широковідомий вислів видатного психолога П. П. Блонського: "Учителю, будь людиною! Лише жива душа оживить душу". Стисло поясніть цей вислів.

Тема 1. Вступ до педагогічної професії

Тематичний тест (блок Б)

Завдання 1. Співвіднесіть терміни та їх визначення (відповідно - цифра і буква):

Мета – діяльність	а) реальні зміни особистості учня в процесі педагогічної взаємодії;
2. Педагогічна діяльність	б) осмислення й аналіз людини закономірностей і механізмів своєї діяльності іншої людини;
3. Результат педагогічної	в) діяльність педагога як управління діяльності учнів у навчально-виховному процесі, спрямоване на розвиток їхньої особистості;
4. Рефлексивна діяльність	г) спеціаліст, який веде навчальну і виховну роботу з учнями в загальноосвітніх школах різних типів;
5. Учитель	д) діяльність прямована на управління іншою діяльністю.

Завдання 2. Назвіть основні функції вчителя :

1. _________________

2.

3.

4.

Завдання 3. Проаналізуйте запропоновану нижче ситуацію і дайте відповідь на поставлене запитання.

Урок обслуговуючої праці Тема уроку - "Моделювання й конструювання одягу". Педагог виклала основні поняття з цієї геми, організувала діяльність учениць для формування навичок моделювання й конструювання, запропону­вала завдання на закріплення викладеного матеріалу На думку вчительки, дівчатка засвоїли матеріал добре. Через місяць у школі проходив вечір для старшокласників. Учителька сподівалася побачити результати своєї роботи, заздалегідь оголосивши конкурс: "Одяг, який ношу тільки я". Але всі дівчатка прийшли фактично в однаковому одязі, купленому в комерційному магазині.

Укажіть, які компоненти: предметний, емоційно-ціннісний, операціональний - були недостатньо враховані вчителькою в організації навчальної діяль­ності учениць із цієї теми?