
- •Возрастные особенности детей и подростков
- •Раздел 1
- •Теоретические основы возрастных особенностей
- •Детей и подростков
- •Предмет, задачи, методы исследования
- •Возрастной физиологии
- •1. Предмет и задачи возрастной физиологии
- •2. Связь возрастной физиологии с другими биологическими дисциплинами
- •3. Значение возрастной физиологии для педагогики, психологии, медицины, физического воспитания
- •4. Понятие о тканях, органах и системах органов
- •5. Понятие роста и развития, основные их закономерности, пропорции тела на разных этапах развития
- •6. Акселерация
- •7. Возрастная периодизация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
- •1. Рост костей
- •2. Скелет туловища
- •3. Общие сведения о мышцах
- •4. Значение физической культуры в развитии двигательного аппарата у детей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы
- •Кровообращение плода
- •2. Кровообращение у новорожденного
- •3. Положение, строение и размеры сердца ребенка
- •4. Возрастные изменения частоты сердечных сокращений
- •5. Возрастные особенности систолического и минутного объемов сердца
- •6. Возрастные особенности движения крови по сосудам
- •7. Возрастные особенности регуляции деятельности сердечно- сосудистой системы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности системы крови
- •Внутренняя среда организма
- •2. Плазма крови
- •3. Свертывание крови
- •4. Эритроциты
- •5. Лейкоциты
- •6. Тромбоциты
- •7. Тканевая жидкость и лимфа
- •8. Иммунитет
- •9. Реакция системы крови на учебную и физическую нагрузки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности дыхательной системы
- •1. Особенности строения органов дыхания у детей
- •2. Возрастные особенности внешнего дыхания
- •3. Изменения внешнего дыхания с возрастом
- •4. Регуляция дыхания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности системы пищеварения
- •1. Ротовая полость
- •2. Пищевод
- •3. Желудок
- •4. Тонкая кишка
- •5. Толстая кишка
- •6. Поджелудочная железа
- •7. Печень
- •8. Нейрогуморальная регуляция пищеварения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности мочевыделительной системы
- •Развитие почки как органа
- •2. Механизм работы почек
- •3. Возрастные особенности выделительной функции
- •4. Регуляция кислотно-щелочного равновесия
- •5. Возрастные особенности водно-солевого обмена
- •6. Регуляция водно-солевого обмена
- •7. Мочеиспускание
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности эндокринной системы
- •1. Общие сведения о железах внутренней секреции
- •2. Краткая характеристика эндокринных желез
- •Вопросы для самоконтроля
- •Возрастные особенности сенсорной системы (анализаторов)
- •Раздел 2.
- •Работа № 1 Оценка физического развития методом стандартов
- •Ход работы
- •Работа № 2 Оценка физического развития методом индексов
- •Ход работы
- •Заключение
- •Практическая работа № 2 стопометрия
- •Ход работы
- •4. Расчет резервного объема вдоха (рОвд):
- •5. Полученную величину жел сопоставляют с должной величиной
- •Джел – 100 %,
- •Работа № 2 Проба Розенталя
- •Ход работы и оценка результатов
- •Работа № 3 Проба Штанге
- •Ход работы и оценка результатов
- •Ход работы и оценка результатов
- •Ход работы и оценка результатов
- •Работа №2 Определение величины адаптационного потенциала
- •Ход работы
- •Работа № 3 Оценка адаптоспособности по тесту «индивидуальной минуты»
- •Работа № 2 Определение показателя качества реакции сердца
- •Ход работы
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •Раздел 2. Практические работы
Ход работы и оценка результатов
Методика: проба состоит из 3 фаз:
1 фаза – определяют время, в течение которого испытуемый может задержать дыхание на вдохе в положении сидя.
2 фаза – время задержки дыхания на вдохе непосредственно после 20 приседаний в течение 30 секунд.
3 фаза – через 1 минуту отдыха повторяют первую фазу.
Оценка. Длительность задержки зависит от возраста (Приложение 6).
На основе полученных результатов сделать вывод о функциональном состоянии дыхательной системы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4
ОЦЕНКА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ
Работа № 1
Определение кардиореспираторного резерва
Цель работы: научиться определять кардиореспираторный резерв.
Аппаратура: секундомер, калькулятор.
Ход работы
1. Измерить ЧСС за 10 секунд в покое:
ЧСС1 =
2. Сделать глубокий вдох и по секундомеру засечь время максимальной задержки дыхания:
ЗДmax=
Оценка ЗДmax
– больше 50 с – хороший результат;
– 40 – 49 с – удовлетворительный результат;
– меньше 40 с – неудовлетворительный результат.
3. Сразу после ЗДmax измерить ЧСС за 10 секунд:
ЧСС2=
ЧСС2
4
.
=
ЧСС1
Оценка результата
если результат до 1,2, то КРР сохранен;
если результат больше 1,2, то КРР снижен.
Работа №2 Определение величины адаптационного потенциала
Адаптационный потенциал – это показатель степени адаптации человека к условиям жизни, постоянно меняющихся под воздействием климато-экологических и социально-экономических факторов.
Цель работы: приобрести навыки определения адаптационного потенциала по формуле Р.М. Баевского, научиться оценивать степень адаптации и прогнозировать адаптационные возможности организма.
Аппаратура: секундомер, тонометр, фонендоскоп, ростомер, напольные весы.
Ход работы
1. Пользуясь соответствующими приборами, определить рост, вес, частоту пульса за минуту, величины систолического и диастолического давления крови.
2. По формуле Р.М. Баевского рассчитать величину адаптационного потенциала:
АП = 0,011 х ЧСС + 0,014 х АДс + 0,008 х АДд + 0,014 х В + 0,009 х Вес – – 0,009 х Р – 0,27,
где АП – адаптационный потенциал, ЧСС – частота пульса за минуту,
АДс – систолическое артериальное давление в мм рт. ст.,
АДд – диастолическое артериальное давление в мм рт. ст.,
Вес – в килограммах,
Р – рост в сантиметрах,
В – возраст в годах.
Оценка результатов
– величина АП меньше 2 свидетельствует о хорошем уровне адаптации;
– величина АП = 2,1 соответствует удовлетворительной адаптации;
– величина АП от 2,2 до 3,0 свидетельствует о напряжении адаптации;
– величина АП от 3,1 до 4,0 свидетельствует о неудовлетворительной адаптации;
– величина АП больше 4,1 является показателем срыва процесса адаптации.
Работа № 3 Оценка адаптоспособности по тесту «индивидуальной минуты»
Методика: для выявления адаптоспособности, а также признаков утомления применяется тест «индивидуальной минуты». Дается сигнал начала отсчета времени, и испытуемому предлагается самому определить момент окончания минуты.
Оценка результатов
У хорошо адаптирующихся людей, без признаков переутомления имеется выраженный циркадный ритм теста, а «индивидуальная минута» чаще превышает минуту реального времени (от 58–70 до 85 секунд).
При низких адаптивных способностях «индивидуальная минута» ускорена до 37–57 секунд. Любое недомогание, а тем более заболевание, ведет к уменьшению длительности «индивидуальной минуты».
Работа № 4
Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы
Цель работы: научиться определять стрессоустойчивость сердца.
Аппаратура: секундомер, 15–20 примеров на вычитание, калькулятор.
Ход работы
1. Измерить пульс (ЧСС1) в покое за 10 секунд.
2. Решить примеры на вычитание вслух в течение 30 секунд.
3. Измерить пульс (ЧСС2) после решения примеров за 10 секунд.
ЧСС2
4 . =
ЧСС1
Оценка результатов
если результат до 1,3, то низкая стрессоустойчивость;
если показатель больше 1,3, то хорошая стрессоустойчивость
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5
ВЛИЯНИЕ НАГРУЗОК НА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТУЮ СИСТЕМУ
Работа №1
Определение функционального состояния сердца после общей нагрузки
Цель работы: научиться определять функциональные возможности сердца после пробы Мартине.
Аппаратура: секундомер, калькулятор, тонометр, фонендоскоп.
Ход работы
1. Измерить ЧСС1 в покое за 1 минуту.
2. Измерить АД1 в покое.
3. Сделать 20 приседаний за 30 секунд.
4. Сразу после пробы измерить ЧСС2 за 1 минуту.
5. Измерить АД2 после пробы.
6. Полученные результаты подставить в пропорцию:
ЧСС1 – 100 %,
ЧСС х – Х %,
ЧССх х 100%
Х
=
, где ЧССх
= ЧСС2
– ЧСС1
.
ЧСС1
7. АДс2 – АДс1 =
АДд2 – АДд2 =
Оценка результатов
учащение пульса на 50–70 % – нормальная реакция сердца на функциональную пробу;
учащение пульса больше 70 % – нерациональная реакция сердечно-сосудистой системы на нагрузку;
если АДс увеличивается на 15–25 мм рт. ст., а АДд не изменяется или снижается на 5–10 мм рт. ст., то это благоприятная реакция сердца на пробу;
если АДс и АДд после пробы увеличились незначительно, то реакция сердца нерациональная.