Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра «Основы медицинских знаний»

61(07)

К597

Е. Г. Кокорева

Возрастные особенности детей и подростков

Учебное пособие

Челябинск

Издательство ЮУрГУ

2006

УДК 612 (075.8) + 613.95 (075.8) + 613.96 (075.8)

Кокорева Е.Г. Возрастные особенности детей и подростков: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006. – 84 с.

Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта вузов, в нем рассматриваются программные вопросы по курсу «Возрастная физиология». Учебное пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения университетов небиологического профиля.

Ил. 15, табл. 8, список лит. – 7 назв.

Одобрено учебно-методической комиссией факультета физической культуры и спорта.

Рецензенты: доктор биол. наук В.И. Павлова,

кандидат мед. наук О.В. Яворская.

Раздел 1

Теоретические основы возрастных особенностей

Детей и подростков

Предмет, задачи, методы исследования

Возрастной физиологии

1. Предмет и задачи возрастной физиологии

Физиология – наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем, и механизмах его деятельности. Основная задача физиологии – раскрытие законов жизнедеятельности жи­вого организма и управление ими.

К настоящему времени физиология человека и животных на­копила огромный фактический материал. Это привело к тому, что от физиологии, целостной науки о функциях организма, отпочковались и стали самостоятельными несколько научных направле­ний. Среди них самостоятельной ветвью физиологии стала и воз­растная физиология.

Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельно­сти организма в различные периоды онтогенеза, функции орга­нов, систем органов и организма в целом по мере его роста и раз­вития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе.

2. Связь возрастной физиологии с другими биологическими дисциплинами

Строение и функции любого органа неразрывно свя­заны. Нельзя познать функции организма, его органов, тканей и клеток, не зная их строения. Поэтому физиология тес­но связана с достижениями анатомии человека, гистологии и цитологии. Основные жизненные закономерности присущи всему миру животных. Но в процессе эволюции формы проявления этих за­кономерностей изменялись и усложнялись. Для изучения жизне­деятельности любого организма необходимо понимание истории его видового развития – филогенеза (историческое развитие организма). Поэтому в возрастной физиологии широко используют данные эволюционного учения, про­слеживают основные этапы развития тех или иных органов жи­вотных. Отсюда становится понятной связь возрастной физиоло­гии с эволюционной физиологией.

3. Значение возрастной физиологии для педагогики, психологии, медицины, физического воспитания

Курс возрастной физиологии призван раскрыть будущим педагогам основные закономерности развития детей в различные возраст­ные периоды. Знание этих закономерностей является важным фундаментом для более глубокого изучения и осмысления курса общей и педагогической психологии, педагогики.

Возрастная физиология помогает вооружить студентов физиолого-гигиеническими основами организации учебно-воспитатель­ного процесса школы, режима труда и отдыха учащихся.

Возрастная физиология, таким образом, является базой для изучения психологии и педагогики и вместе с этими науками фор­мирует

у будущего учителя научный подход к воспитанию детей. Это делает возрастную физиологию существенным звеном, естест­веннонаучной основой всей системы педагогического образования.

Только в том случае, когда педагог знает возрастные фи­зиологические особенности организма детей, он может наилучшим образом развивать их умственные и физические способности.

Важную роль возрастная физиология играет для медицины и ее специальной отрасли – гигиены. Важнейшее условие сохране­ния здоровья – правильная организация режима труда и отдыха. Чтобы понять изменения, происходящие в организме ребенка при различных заболеваниях, лечить его, необходимо знание особен­ностей функционирования организма ребенка в условиях физио­логической нормы.

Гигиена детей и подростков, в том числе и школьная гигиена, изучая условия жизни, обеспечивающие их нормальное умствен­ное и физическое развитие, высокую работоспособность, укрепле­ние здоровья, и разрабатывая на этой основе санитарно-гигиенические требования и нормативы, опирается на данные возрастной физиологии.

Данными возрастной физиологии пользуются при разработке санитарно-гигиенических требований к планировке и благо­устройству детских учреждений. Ими руководствуются архитекто­ры при проектировании школ, пионерских лагерей и т. д.; строи­тели – при санитарно-техническом оснащении детских учрежде­ний, при устройстве отопления, водоснабжения, канализации, вентиляции и искусственного освещения.

Известно, что здоровье начинает формироваться с детства, по­этому педагоги должны быть знакомы с основами анатомии и физиологии, чтобы правильно организовать режим жизни ребенка и подростка.

В жизни людей всех возрастов важную роль играет физиче­ская культура – мощный фактор развития физических и духов­ных сил человека. Анатомия и физиология составляют научную основу физкультуры и спорта.