- •§2 Transitive und intransitive Verben
- •1 Transitive schwache und intransitive starke Verben
- •Wählen Sie das passende Verb und setzen Sie es ins Partizip Perfekt:
- •Setzen Sie die Sätze der ersten Übung ins Präteritum:
- •2 Weitere transitive und intransitive Verben
- •Wählen Sie das passende Verb und setzen Sie es ins Perfekt:
- •3 Verben mit sowohl schwachen als auch starken Formen
- •Bilden Sie das (Partizip) Perfekt:
- •4 Gesamtübungen
- •Wählen Sie das passende Verb und setzen Sie es ins Perfekt:
- •Ergänzen Sie das fehlende Perfekt:
- •Setzen Sie die folgenden Sätze ins Präteritum:
- •Stark oder schwach? Ergänzen Sie das entsprechende Partizip Perfekt. Nachfolgend setzen Sie die Sätze ins Präteritum:
Wählen Sie das passende Verb und setzen Sie es ins Perfekt:
bleichen/verbleichen
Die Farbe des Teppichs _____ _____.
Die Hausfrau _____ die Wäsche in der Sonne _____.
Die Sonne _____ die Gardinen _____.
ertränken/ertrinken
Beim Kanuslalom _____ sie fast _____.
Er _____ Katzen _____.
Der Filmstar _____ in der Badewanne _____.
fällen/fallen
Jemand _____ hier alle Bäume _____.
Gestern _____ endlich Schnee _____.
Sie _____ weinend zu Boden _____.
löschen/erlöschen
Das Feuer _____ nicht _____.
Die Feuerwehr _____ das Feuer _____.
Wer _____ das Licht _____?
schwemmen/schwimmen
Im Schwarzenberger Kanal _____ man Holz _____.
Im Bach _____ Blumenkränze _____.
Er _____ im Geld _____.
senken/sinken
Sie _____ in die Knie _____.
Das Mädchen _____ die Stimme _____.
An ihrem Grab _____ wir den Kopf _____.
sprengen/springen
Soldaten _____ eine Brücke _____.
Ich _____ schnell zur Seite _____.
Der Terrorist _____ das Gebäude _____.
steigern/steigen
Der Absatz _____ sich allmählich _____.
Die Spannung _____ ständig _____.
Der Sportler _____ seine Leistungen _____.
verschwenden/verschwinden
Du _____ die Zeit _____.
Sie _____ im Nebel _____.
Der Bauer _____ sein Vermögen _____.
erschrecken
Sein Gesicht _____ mich _____.
Sie _____ vor einer Spinne _____.
Ich _____ bei dieser Nachricht _____.
schwellen
Nach dem Bienenstich _____ die Hand an_____.
Der Regen _____ den Fluss an_____.
Der Fluss _____ an_____.
3 Verben mit sowohl schwachen als auch starken Formen
Schwache Verben
|
Starke Verben
|
(sich) bewegen – bewegte – hat bewegt Die Klavierspielerin hat die Finger flink bewegt. Seine Hilfsbereitschaft hat mich bewegt.
|
bewegen – bewog – hat bewogen Die Krankheit hat ihn zur Änderung der Lebensweise bewogen.
|
gären – gärte – hat gegärt Unter Fans hat es gegärt.
|
gären – gärte/gor – hat/ist gegoren Der Saft hat in der Flasche gegoren. Der Saft ist gegoren. Er ist nicht mehr zum Trinken.
|
schaffen – schaffte – hat geschafft Ich habe den Zug nicht geschafft.
|
schaffen – schuf – hat geschaffen Der Dichter hat einen historischen Roman geschaffen.
|
(sich) scheren – scherte – hat geschert (ugs.) Er hat sich nie um andere Leute geschert.
|
scheren – schor – hat geschoren Sie hat den Hund geschoren.
|
schleifen – schleifte – hat geschleift Der Jäger hat seine Beute nach Hause geschleift.
|
schleifen – schliff – hat geschliffen Er hat sein ganzes Leben Scheren geschliffen.
|
senden – sendete – hat gesendet Diesen Film hat man schon mehrmals gesendet.
|
senden – sandte – hat gesandt Ich habe dir gerade einen Brief gesandt.
|
wachsen – wachste – hat gewachst Wir haben die Skier gründlich gewachst.
|
wachsen – wuchs – ist gewachsen Das Kind ist schnell gewachsen.
|
(auf/ein)weichen – weichte – hat/ist geweicht Der Regen hat das Rollfeld aufgeweicht. Das Rollfeld ist beim starken Regen aufgeweicht. Die Hausfrau hat die Wäsche eingeweicht.
|
(aus)weichen – wich – ist gewichen Der Winter ist dem Frühling gewichen. Der Politiker ist der Frage ausgewichen.
|
wiegen – wiegte – hat gewiegt Die Mutter hat ihr Kind in den Armen gewiegt. Er hat sich in falscher Sicherheit gewiegt.
|
wiegen – wog – hat gewogen Die Mutter hat ihr Kind regelmäßig gewogen. Das Kind hat fünf Kilogramm gewogen.
|