Тема 3.2. Комплектування „т - груп”. Принципи роботи тренінгової групи

1. Види роботи, які бажано проводити на етапі добору учасників Т-групи:

2. Види тренінгових груп за цільовими установками:

3. Відповідно до тривалості існування Т-групи поділяють на певні види. Назвіть їх:

4. Вкажіть основний метод роботи Т-груп:

5. Вкажіть основну мету груп особистісного зростання:

6. Вкажіть основну мету груп самопідтримки:

7. Вкажіть основну мету психокорекційних груп:

8. Вкажіть основну мету тренінгів заохочення:

9. Вкажіть принцип, в якому ми акцентуємо увагу на емоційних станах і проявах (власних і партнерів по спілкуванню):

10. Вкажіть, основною метою яких тренінгів є організація групової взаємодії, активізація процесу спілкування між учасниками:

11. Вкажіть, який із принципів передбачає відмову від безособових мовних форм, що в повсякденному спілкуванні допомагають приховати позицію того, хто говорить або ж уникнути висловлювань в небажаних ситуаціях:

12. Врахування інтересів, емоцій, переживань інших учасників взаємодії передбачає один із основних принципів спілкування Т-групи. Назвіть його:

13. Скільки років повинна становити різниця у віці учасників групи тренінгу:

14. Схарактеризуйте поняття «Супервізія»:

15. Який із принципів передбачає акцентування уваги на емоційних станах і проявах (власних і партнерів по спілкуванню) і під час зворотного зв’язку використання мови, яка фіксує такий стан:

16. Який із принципів передбачає поєднання зануреності в себе з активною включеність в інших учасників, в аналіз групових процесів:

17. Який із принципів передбачає спілкування учасників без застосування попереднього досвіду:

18. Який із принципів передбачає спілкування, за якого враховуються інтереси, емоції, переживання інших учасників взаємодії:

19. Який із принципів передбачає створення об’ємного дзеркала або системи таких дзеркал, де кожен учасник зможе побачити себе під час виконання вправ:

20. Який принцип передбачає створення найсприятливіших умов для довірливого, безпечного спілкування учасників:

21. Яким має бути кількісний склад учасників групи:

22. Яким принципом передбачена добровільна відмова від безособових мовних форм:

23. Яким принципом передбачено відкриття, виявлення ідей і закономірностей вже відомих в психології, а також власних ресурсів, можливостей, особливостей:

24. Яким принципом передбачено усвідомлення, виявлення особистих ресурсів, можливостей, особливостей:

25. Які види роботи бажано проводити на етапі добору учасників Т-групи:

Тема 3.3. Психологічний зміст взаємодії в тренінговій групі

1. В тренінгу існують спеціальні моделі задоволення потреб учасників. Назвіть їх:

2. Визначте чисельність малої групи (члени якої мають можливість вільно спілкуватися один з одним):

3. Вкажіть методи роботи тренера з подіями, що відбувалися до тренінгу:

4. Вкажіть типи тренінгових методів:

5. Вкажіть, що собою являють «Віяло» і «Сітка»:

6. Ким було описано три типи керівництва, властиві лідерам (авторитарний, демократичний, безвідповідальний):

7. Л.М. Мітіною (1994) було запропоновано модель конструктивної зміни поведінки, у структурі якої виділяють певні стадії. Назвіть їх:

8. На Вашу думку, тренерові варто приймати участь у виконанні вправ:

9. Назвіть випадки, коли корисним є авторитарний стиль керівництва групою:

10. Назвіть дві базові моделі інформаційного потоку в Т-групі:

11. Назвіть методи роботи з подіями, що конструюються в тренінгу (за І.В. Вачковим):

12. Назвіть методи роботи тренера з подіями, що відбувалися до тренінгу:

13. Назвіть основні моделі задоволення потреб учасників:

14. Назвіть типи тренінгових груп:

15. Назвіть типи тренінгових методів: