Птно 3 до

Преподаватель: Колесова С.В.

2012-13 уч. год

Семинар № 3. Технология адаптивного обучения в начальной школе.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите этапы типовой схемы учебного занятия в адаптивной школе. См. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М., 2000. – Раздел 3. Адаптивная система обучения.

2. Укажите последовательность действий педагога в рамках каждой учебной единицы в технологии полного усвоения знаний. См. Хрестоматия по педагогике /Сост. О.П. Морозова. – Барнаул, 1999. Часть 2. – С.198-204.

Вопросы для обсуждения:

1. Модель адаптивной школы: сущность адаптивного обучения.

2. Условия перехода к адаптивной школе. Особенности деятельности педагога в адаптивной школе.

3. Технология обучения в АСО: объяснение, схематизация, три тапа обучения школьников построению обобщенных схем; продолжительность объяснения и самостоятельной работы школьников.

4. Характеристика этапов типовой схемы учебного занятия в адаптивной технологии.

5. Понятие и сущность технологии полного усвоения знаний.

6. Практическая реализация модели полного усвоения знаний в процессе обучения.

7. Технология работы учителя в рамках каждой учебной единицы.

Индивидуальные сообщения:

Логика конструирования технологической карты адаптивного обучения.

Схема тетради самоконтроля ученика.

См. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001. – С. 152-161.

Практические задания № 4, 5:

1. Разработайте технологическую карту по одной теме (разделу) для любого предмета из курса начальной школы.

2. Пользуясь типовой схемой адаптивного обучения, составьте конспект учебного занятия в технологии адаптивного обучения (любой предмет начальной школы).

Литература:

1. Лекции по теме «Система и технология адаптивного обучения».

2. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М., 2000. – Раздел 3. Адаптивная система обучения.

3. Хрестоматия по педагогике /Сост. О.П. Морозова. – Барнаул, 1999. Часть 2. – С.198-204.

4. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001. – Гл.1.

5. Ямбург Е.А. Школа для всех. – М., 1997. – Гл.1.

Птно 3 до

Преподаватель: Колесова С.В.

2012-13 уч. год

Семинар - конференция № 4. Нетрадиционные методы и приемы обучения младших школьников.

Подготовка студентов к конференции:

Каждый студент изучает и представляет на конференции 2– 3 нетрадиционных метода или приема обучения, применимых в обучении младших школьников.

Литература:

1. Лизинский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности. – М., 2002.

2. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб., 2001. – Гл.3.

3. Бутаков В.М., Ершова А.П. Я иду на урок: хрестоматия игровых приемов обучения. – М., 2000.

4. Люба другая литература по проблеме семинара-конференции.

Практическое задание № 6:

Напишите конспект урока с применением трех нетрадиционных методов или приемов обучения. На полях конспекта укажите название использованных нетрадиционных методов или приемов обучения.