1. Александрова Е. Классный воспитатель: документы, необходимые для ситуативного и вариативного реагирования. // Директор школи. Україна. – 2004. – № 1. – С. 47-54.

2. Гончаренко С. , Кушнір В., Кушнір Г. Методологічні особливості наукових поглядів на педагогічний процес // Шлях освіти. — 2008. — № 4. — С. 2-10.

3. Гречаник О.Є. Оцінка якості діяльності класного керівника // Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2006. – №19-21. – С.44-46.

4. Кевлюк, І. Розвиток творчих здібностей учнів через позаурочні форми навчання [Текст] / Ірина Кевлюк // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. – № 1. – С. 84–87.

5. Костюк Г. Система виховної роботи класного керівника / Г.Костюк, Н.Вагнер // Світ виховання. – 2005. – №6. – С.45-52.

6. Пихтіна, Н. Рекомендації з питань організації виховної роботи в школі [Текст] / Н. Пихтіна // Сучасна школа України. – 2010. – № 8. – С. 23–38.

7. Штеренберг, м. И. Кризисы и проблемы воспитания [Текст] / м. И. Штеренберг // Вопросы философии. – 2010. – № 4. – с. 138–167.

8. Ясько Г.М. План роботи класного керівника // Виховна робота в школі. – 2007. – №7. – С.2–41.

ЦЕ ЦІКАВО:

1. Алфімов В. Професіограма звільненого класного керівника ліцеїстів // Рідна школа. – 2005. – №5. – С.33-37.

2. Бойчак Л. Вихователь гімназійного класу // Завуч. – 2007. – №13. – Вкладка. Пріоритетні напрями діяльності вихователя гімназії..

3. Будзей, С. Виховання духовності в дітей [Текст] / С. Будзей // Завуч. – 2010. – № 33. – Вкладка.

4. Дудчик С.В. Тьюторская сопровождение: история, технология, опыт // Школьные технологии. – 2007. – №1. – С.82-88.

5. Ширшов В.Д. Педагогическая фасцинация // Педагогика. – 2006. – №9. – С.29-34.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Каверин Ю. Структура журнала классного руководителя. // Воспитательная работа в школе. – 2006. – № 4. – С. 133-142.

2. Каверин Ю. Схема для анализа воспитательной работы класса за прошедший учебный год // Воспитательная работа в школе. – 2006. – №6. – С.119-122.

3. Показники оцінки продуктивної діяльності класного керівника // Позакласний час плюс. – 2007. – №4. – С.53-57.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ: На основі вивчення науково-методичної літератури розробити систему виховної роботи класного керівника.

Лабораторне заняття № 3

ТЕМА: ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНО-ГУМАННОЇ ВЗАЄМОДІЇ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА З БАТЬКАМИ УЧНІВ

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: сім’я, функції школи та класного керівника щодо взаємодії з батьками; методи індивідуальної взаємодії з батьками учнів;програма співпраці сім’ї і школи, батьківський актив, масові, групові та індивідуальні форми роботи з батьками учнів; проблемні сім’ї.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Методика дослідження родини учня.

2. Методика організації масових форм роботи класного керівника з батьками учнів (лекцій, загальношкільних батьківських зборів, конференцій, зустрічей за круглим столом, вечорів запитань і відповідей).

3. Методика організації групових форм роботи класного керівника з батьками учнів (робота з батьківським комітетом, консультації для групи батьків,колективні творчі справи тощо).

4. Методика організації індивідуальних форм роботи класного керівника з батьками учнів (відвідування сімей учнів, індивідуальних бесід, індивідуальних педагогічних доручень і таке інше).

5. Соціально-педагогічна діяльність класного керівника з проблемними сім’ями.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Бойко А.М., Шемет П.Г. Виховуємо громадянина і професіонала: теорія, досвід. –– Полтава, 2003. –– 403 с.

2. Бойко А.М. Індивідуальні тьюторські завдання для самостійної роботи студентів ІІ-V курсів (Інтегрований курс теорії та історії педагогіки): Навчальний посібник / Автор-укладач А.М. Бойко. – Київ: КНТ – Полтава: ПНПУ, 2010. – 400 с.

3. Грищенко Л.И. Теория и методика воспитания. Личностно-социальный подход. – М.: Академия, 2005.

4. Дем'янюк Т.Д. Організація виховного процесу в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі: Наук.-метод. посіб./ Ін-т інноваційних технологій змісту освіти. – Суми: Антей, 2006. – С. 181-188.

5. Зайченко І.В. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Освіта України, 2006. – С. 377-382.

6. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Пресс, 2003. – С. 350-360.

7. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 163-168.

8. Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 270-274.

9. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – 2003. – С. 523-527.

10. Навіщо батькам ходити до школи / Упоряд. М. Голубенко. – К.: Вид. дім "Шкіл. світ": Вид. Л.Галіцина, 2006. – 128 с. – (Б-ка "шкіл. світу").

11. Образование родителей и школа: Учеб.-метод. Пособие / Ред. Л.Г.Петряевский. – М.: Владос, 1999. – 120 с.

12. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 2. – К., 2004. С. 442-449.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Виноградова Т.В. Співпраця сім'ї та школи на сучасному етапі // Виховна робота в школі. – 2006. – №2. – С.2-26.

2. Гребенюк, О. Педагогічні технології та інновації [Текст] / О. Гребенюк // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2011. – № 1. – С. 25–27.

3. Журавльова, В. Ціннісні пріоритети у вихованні школярів [Текст] / В. Журавльова // Сучасна школа України. – 2011. – № 3. – С. 3–6.

4. Кучмаева О.В., Марыганова Е.А., Петрякова О.Л. Мониторинг воспитательного потенциала семьи // Педагогика. — 2008. — № 3. — С. 53-59.

5. Лодкина Т. Диагностика в работе классного руководителя с семьей / Т.Лодкина, Ф.Кевля // Народное образование. – 2004. – №1. – С.167-175. // Педагогическая диагностика. – 2005. – №3. – С.80-96.

6. Машинская Н.В. Роль семьи и школы в формировании криминогенной мотивации у несовершеннолетних / Н.В.Машинская, Н.Ю.Скрипченко // Социология образования (Журнал). – 2007. – №5. – С.39-48.

7. Отрощенко, Н. Л. Організація взаємодії школи і батьків щодо питань соціально-професійного самовизначення старшокласників [Текст] / Н. Л. Отрощенко // Соціальна педагогіка: Теорія та практика. – 2009. – № 4. – С. 66–71.

8. Пляшник, Л. Робота соціального педагога із профорієнтації учнів [Текст] / Людмила Пляшник // Соціальний педагог. – 2010. – № 1. – С. 50–58.

9. Процько Т. Творча співпраця педагогічного колективу, учнів та батьків // Школа. – 2006. – №9. – С.68-76.

10. Сухомлинский В.А. О воспитании: Для педагогов, родителей и студ. Педвузов / Сост. Латышина Д.И. – М.: Шк. Пресса, 2003. – 192 с.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Баранюк С. Особливості організації просвітницької роботи з батьками / С.Баранюк, Н.Корчага // Психолог: Додаток до газ. "Шкільн. світ". – 2007. – №5. – С.22-24.

2. Козачок, Ю. Функції виховної системи школи [Текст] / Ю. Козачок // Директор школи. – 2011. – № 13. – С. 19–27.

3. Кремень, В. Г. Орієнтовна концепція толерантності [Текст] / В. Г. Кремень // Позакласний час. – 2010. – № 7. – С. 44–45.

4. СеменоваЕ.В., Захарова И.К. Встречи с родителями как одна из форм взаимодействия семьи и школы // Этическое воспитание. – 2002. – № 3. – С. 14-22.

5. Сергеева В. Пути взаимодействия классного руководителя и семьи // Воспитательная работа в школе. – 2004. – №4. – С.61-70.

6. Співпраця сім'ї та школи // Сільська школа України. – 2006. – №16-18. – С.58-59. Тематика занять з батьками, програма вивчення сім'ї, програма інтерв'ю з батьками..

7. Співпраця школа з родиною, позашкільними та громадськими організаціями // Сільська школа України. – 2006. – №16-18. – С.23-25. Розділ річного плану роботи..

ЦЕ ЦІКАВО:

1. Бабенко Р. "Ах эти нелегкие родительские собрания..." Технология проведения родительских собраний // Воспитательная работа в школе. – 2006. – №3. – С.129-136.

2. Балацкая И. ”Трудные” дети. ”Трудный” час. ”Трудные” родители //Воспитательная работа в школе. – 2006. – № 5. – С. 128-137.

3. Бережна Т. Подвійний ефект. Збереження здоров'я дітей через медико-педагогічне навчання батьків / Т.Бережна, В.Бабич // Здоров'я та фізична культура. – 2005. – №23. – С.1-5.

4. Колчанова С. "Давно хочу тебе сказать..." // Школьный психолог: Прилож. к газ. "Первое сент.". – 2006. – №15. – С.15-17. Детско-родительские собрания в старшей школе..

5. Кукулевська Є. Інтерактивні форми роботи з батьками // Психолог: ”Шкільний світ”. – 2003. –№ 18-19. – С 27-28.

6. Нетрадиционные формы проведения родительских собраний // Социальная педагогика. – 2005. – №3. – С.60-72.

7. Нечаев, М. Системно-квалиметрическая характеристика понятия "качество воспитания" и особенности его оценивания [Текст] / М. Нечаев // Воспитательная работа в школе. – 2010. – № 10. – С. 87–100.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Диагностируем взаимоотношения родителей и детей // Обдарована дитина. – 2005. – №5. – С.55-59. Методики диагностики родителей и детей..

2. Колошин В.Ф., Козінчук Н.А. Як ефективно провести бесіду з батьками ”важких” учнів / Нові технології навчання : наук.-метод. зб.-к., 2000. – Вип. 28. – С. 152-158.

3. Орієнтовна тематика батьківських зборів // Сільська школа України. – 2006. – №16-18. – С.40-41. Теми батьківських зборів для 1-11-х класів..

4. Уроки виховання: інформаційно-методичні розробки для занять з батьками // Шкільний світ. – 2001. – № 40. – (Вкладка).

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. На основі вивчення науково-методичних джерел розробити розгорнутий план однієї з форм взаємодії класного керівника з батьками учнів (на вибір).