1. Барбитова А.Д. Использование средств личностно-ориентированного воспитания при работе с одаренными детьми // Одаренный ребенок. – 2007. – №2. – С.130-134.

2. Морозов В. Предупреждение экстремизма в подростковой среде средствами воспитательной педагогики А.С.Макаренко // Социальная педагогика. – 2005. – №4. – С.84-90.

3. Савченко о. Ключові компетентності – інноваційний результат шкільної освіти/ о. Савченко // Рідна школа: науково-педагогічний журнал. – 2011. – № 8/9. – с. 4–8.

4. Сворд Л. Воспитание чрезвычайно эмоциональных одаренных детей // Одаренный ребенок. – 2007. – №2. – С.91-105.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Зеленина, Е. Одарённый ребёнок: как его воспитывать и обучать? [Текст] / Е. Зеленина // Воспитательная работа в школе. – 2010. – № 8. – С. 119–125.

2. Овчинникова І.В. Вчитель і проблеми дисципліни: Програма навчання педагогів конструктивному вирішенню проблеми дисципліни // Психологічна газета. – 2006. – №4. – С.23-31.

3. Попов М. Технологія антиалкогольного виховання в сучасній школі // Рідна школа. – 2005. – №9-10. – С.22-24.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Розробіть бесіду з учнями щодо профілактики девіантної поведінки.

Лабораторне заняття № 5

ТЕМА: Технологія виховної діяльності вожатого у період табірної зміни

Основні поняття: організаційний період табірної зміни, цілі і завдання, реєстрування учасників зміни, знайомство, правила поведінки в таборі, режим, розпорядок дня, вивчення дітей, діагностика відносин у колективі, педагогічне корегування діяльності дітей, методи і прийоми виховної роботи організаційного періоду, емоційний стан, діагностика інтересів дітей, актив загону, морально-етичні норми взаємодії, планування, план дня, план-сітка зміни, основні справи.

Питання для обговорення:

1. Основні завдання, особливості і методи діяльності вожатого в організаційний, основний та заключний періоди табірної зміни.

2. Адаптація дітей до умов життя в оздоровчому таборі.

3. Технологія виховних справ.

4. Методика організації аналізу життєдіяльності в загоні: аналіз дня, аналіз конфліктної ситуації, аналіз справи, самоаналіз.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. 365 развлечений для ребенка / Составитель Е. А. Беляков. — М. : Рольф, 2012. — 224 с.

2. Большая книга детского досуга / [сост. Анисимова Т. Б.]. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. — 160 с.

3. Веселые игры для дружного отряда / [сост. Бесова М. А.]. — Ярославль : Академия развития «Академия Холдинг», 2011. — 160 с.

4. Єнін О. В. Настільна книга вожатого табору відпочинку / О. В. Єнін. — Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 138 с.

5. Положення про дитячий оздоровчий табір з денним перебуванням // Позакласний час. – 2004. – №9–10. – С.26–29.

6. Примірне положення про оздоровчий табір (містечко, комплекс) для дітей, підлітків та учнівської молоді // Позакласний час. – 2001. – № 13. – С. 19–20.

7. Про посилення робот и навчальних та оздоровчих закладів щодо забезпечення безпеки життєдіяльності дітей у літній період // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2005. – №11-12. – С.45-48.

8. Хочеш бути хорошим вожатим — будь ним! Методичний посібник /Авт. кол.; за ред. докт. пед. наук., проф. член-кор. АПН України А.М.Бойко, Ж.В.Борщ. - Полтава, 2003.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Баль Л. Каникулы: шаги к здоров’ю // Здоровье детей: Прилож. к газ. "Первое сент.". – 2006. – №14. – С.24-25. Воспитание здорового образа жизни в летнем лагере.

2. Байбородова Л., Рожков М. Коллективный анализ жизни в лагере //Воспитательная работа в школе. – 2005. – № 2. – С.67-71.

3. Вараксин В. Планирование жизнедеятельности отряда // Воспитание школьников. – 2005. – №4. – С.52-59.

4. Горбачев С. Методика и формы проведения отрядных "огоньков" // Воспитательная работа в школе. – 2005. – №2. – С.72-80.

5. Горбинко В.Н. О проблемах пребывания детей старшего школьного возраста в детских оздоровительных лагерях // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – №8. – С.74-75.

6. Дехаль С. Технология подготовки отрядного дела // Воспитательная работа в школе. – 2004. – №2. – С.61-64.

7. Зубанова Е. Педагогический мониторинг в детском оздоровительном лагерне // Воспитательная работа в школе. – 2006. – №2. – С.131-138.

8. Кононец Т. Интернет-технологии в помощь лагерям отдыха / Т. Кононец // Воспитательная работа в школе. — 2005. — № 2. — С. 93-94.

9. Яценко, Н. Система позакласної туристсько-краєзнавчої роботи [Текст] / Н. Яценко // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2010. – № 44. – С. 13–16.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

1. Балицький О. Як поліпшити роботу дитячого самоврядування у літніх оздоровчих таборах // Шкільний світ. - 2003. - № 20. — С.2-7.

2. Белова С. Уроки воспитания для воспитателей //Народное образование. – №3. – 2004. – с. 102-109.

3. Ганіч Н.І. Пізнаємо у забаві світ веселий і цікавий // Позакласний час. – 2007. – №5. – С.73-82. Орієнтовний план роботи табору праці та відпочинку.

4. Кононец Т. Интернет-технологии в помощь лагерям отдыха // Воспитательная работа в школе. – 2005. – №2. – С.93-94.

5. Літня школа - школа самовизначення // Директор школи. – 2007. – №18. – Спецвипуск. Досвід роботи шкіл з виховання учнів в літній період.

6. Макаренко А. Волшебный элексир вожатых … // Воспитательная работа в школе. – 2005. – № 2. – С.111-119.

7. Творчо, весело, цікаво... КДТ: відпочивайте в творчості // Завуч. – 2006. – № 12. – С. 15-19 Колективна творча діяльність (пізнавальна. трудова, спортивна, організаторська) в літньому таборі.

8. Чупрова А.А. Исследовательская деятельность в условиях лагеря // Начальная школа. – 2007. – №5. – С.105-107.

ЦЕ ЦІКАВО:

1. Марзоева Э. Основные принципы оформления отрядного места //Воспитательная работа в школе. – 2005. – № 2. – С.109-111.

2. Літній пришкільний табір [Текст] // Початкова освіта. — 2010. — № 18. — Вкладка.

3. Подростки и взрослые: зона взаимного доверия // Народное образование. – 2005. – № 3. – С. 128-136. Психолого-педагогическая поддежка детей в летнем оздоровительном лагере.

МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА:

1. Дитячі ігри, свята, розваги в оздоровчому таборі // Бібліотечка вчитела початкової школи. – 2005. – №5. – С.1-95.

2. Ігри в таборі // Позакласний час. – 2003. – № 11-12. – С. 7-32.

3. Игры, конкурсы и сценарии из опыта летних оздоровительных центров // Воспитательная работа в школе. – 2004. – №2. – С.121-128.

4. Коммуникативные, ситуационно-ролевые игры, конкурсы // Воспитательная работа в школе. – 2005. – №2. – С.119-125.

5. Рухливі ігри в літньому таборі та на пришкільному майданчику // Все для вчителя. – 2004. – №18. – С.1-31.

6. Сценарії розважально-виховних заходів у літніх оздоровчих таборах // Діти і літо (Організаторам літнього відпочинку дітей. – К.: Вид-во "Плеяди", 2005. – С.64-112. – (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта; Вип. 3-4).

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Скласти план проведення „Вогника знайомств”.

2. Розробити перспективний план роботи вожатого на період табірної зміни.

3. Створити банк виховних справ для занять в негоду.

4. Створити банк традиційних й інноваційних форм кожного виду діяльності та ігробанк.