8. Задание {{ 11 }} тз № 11

Одним из важнейших условий модернизации современного образования является его…

 информатизация

 систематизация

 теоретизация

 профессиональная направленность

9. Задание {{ 12 }} тз № 12

Словесно-знаковый способ образования возник в связи с …

 изобретением письменности и математической символики

 изобретением компьютеров

 возникновением школ

 распространением книгопечатания

10. Задание {{ 13 }} тз № 13

Под образованием понимают…

 формирование умственных, физических, эстетических качеств человека

 процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, формирование мировоззрения и познавательных процессов

 целенаправленную и систематическую передачу учащимся содержания образования, ценностных ориентаций и отношений

 целеустремленную деятельность человека, направленную на саморазвитие и самосовершенствование

11. Задание {{ 14 }} тз № 14

Вопросно-ответная система обучения, сутью которого является развитие логического мышления - основа образования по…

 Аристотелю

 Сократу

 Платону

 Эпикуру

12. Задание {{ 15 }} тз № 15

Гуманизация современного образования заключается в ...

 ориентации на постоянное образование человека в связи с быстро меняющимися условиями жизни

 ориентации образовательной системы на развитие и становление отношений взаимного уважения прав участников педагогического процесса

 усилении взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности

 ориентации на запросы общества и производства

13. Задание {{ 16 }} ТЗ № 16

Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников, коллективная выработка способов преодоления их недостатков называется…

 исследовательской беседой

 собеседованием

 педагогическим консилиумом

 педагогическим экспериментом

14. Задание {{ 17 }} ТЗ № 17

Целенаправленное восприятие педагогического процесса, в результате которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется…

 рейтингом

 беседой

 моделированием

 наблюдением

15. Задание {{ 18 }} ТЗ № 18

Выявление и анализ мнений о личности учащегося, полученных от различных людей (педагогов, родителей, сверстников), относятся к методу…

 обобщения независимых характеристик

 беседы

 эксперимента

 наблюдения

16. Задание {{ 19 }} ТЗ № 19

Методом научно-педагогического исследования является беседа…

 классного руководителя с родителями об условиях семейного воспитания

 директора школы с учителем о нарушении норм педагогической этики

 директора школы с мальчиком, обидевшим девочку

 с учениками о правилах поведения в общественных местах

17. Задание {{ 20 }} ТЗ № 20

К эмпирическим методам педагогических исследований относятся…

 социометрические измерения, опросы, дедукция, синтез

 тестирование, анкетирование, моделирование, алгоритмирование

 наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, изучение передового опыта, биографический метод, тестирование …

 опросные, статистические методы, количественные методы

18. Задание {{ 21 }} ТЗ № 21

Цели образования зависят от…

 содержания образования

 субъектов образовательного процесса

 характера общества и государственной образовательной политики

 форм организации образовательного процесса

19. Задание {{ 22 }} ТЗ № 22

В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как…

 диагностируемый результат воспитания

 социально желаемое состояние личности

 внешний социальный план развития личности

 помощь личности в разностороннем развитии

20. Задание {{ 23 }} ТЗ № 23

Знать понятийный аппарат учебного предмета, его принципы, основные законы и концепции - эта цель сформулирована в ________ области.

 деятельностной

 индивидуальной

 личностной

 когнитивной

21. Задание {{ 24 }} ТЗ № 24

Общие перспективные ориентиры и направления учебной деятельности педагогов и учащихся - это …

 цели социализации

 цели обучения

 цели воспитания

 цели развития

22. Задание {{ 25 }} ТЗ № 25

Из перечисленных характеристик цели воспитания ошибочной является следующая…

 цель воспитания - идеальное представление о результате педагогической деятельности

 достижение цели воспитания происходит через решение системы воспитательных задач

 цель воспитания не зависит от педагогических условий и новообразований растущей личности

 выявление цели - центральный момент создания любой педагогической концепции

23. Задание {{ 26 }} ТЗ № 26

Отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития реализует на практике принцип __________ педагогического процесса.

 преемственности

 наглядности

 научности

 гуманистической направленности

24. Задание {{ 27 }} ТЗ № 27

Использование в педагогическом процессе практических методов обучения способствует реализации принципа…

 формирования в единстве знаний и умений

 коллективности обучения

 научности

 гуманистической направленности

25. Задание {{ 28 }} ТЗ № 28

Взаимодействие педагога с родителями учащихся реализует на практике принцип…

 уважения к личности ребенка

 согласованности требований семьи и школы

 коллективности обучения и воспитания

 учета возрастных особенностей ученика

26. Задание {{ 29 }} ТЗ № 29

К технологическому компоненту педагогического процесса НЕ относятся…

 образовательные технологии

 цели воспитания

 методы воспитания

 формы организации обучения

27. Задание {{ 30 }} ТЗ № 30

Принципы педагогического процесса определяются как…

 система основных требований к обучению и воспитанию

 способы изучения педагогических явлений

 объективно существующие, устойчивые связи между педагогическими явлениями

 формы организации обучения

28. Задание {{ 31 }} ТЗ № 31

Формирование эстетических взглядов и чувства прекрасного у учащихся в процессе изучения учебных предметов эстетического цикла относится к _________ функции обучения

 практической

 компенсаторной

 образовательной

 воспитательной

29. Задание {{ 32 }} ТЗ № 32

Cовокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы - это …

 учебный план

 система образования

 содержание образования

 учебная программа

30. Задание {{ 33 }} ТЗ № 33

Организация познавательной деятельности обучаемых, совершенствование учебных умений и навыков, выработка научного мировоззрения - это ________ задачи процесса обучения.

 специальные

 развивающие

 образовательные

 воспитательные

31. Задание {{ 34 }} ТЗ № 34

Дидактический компонент структуры процесса обучения - это …

 процессы восприятия, мышления, запоминания, общения

 цель, принципы, содержание, методы, средства, формы

 последовательные этапы деятельности педагога и учащихся

 тестирование, проектирование, прогнозирование процесса обучения и его результатов

32. Задание {{ 35 }} ТЗ № 35

Движущими силами процесса обучения является(ются) …

 закономерности и принципы его построения

 противоречия, возникающие в ходе обучения

 профессионализм педагога

 образовательная активность ученика

33. Задание {{ 36 }} ТЗ № 36

Дидактический принцип, который предполагает соответствие задач, содержания, методов и форм обучения возможностям обучаемых, называется принципом…

 целостности

 дифференциации

 наглядности

 доступности

34. Задание {{ 37 }} ТЗ № 37

Включение учеников в решение проблемных ситуаций, проблемное обучение, опора на интересы учащихся, использование дидактических игр и дискуссий - это реализация принципа…

 наглядности

 учета возрастных особенностей учащихся

 научности

 сознательности и активности

35. Задание {{ 38 }} ТЗ № 38

Руководящие идеи, нормативные требования к организации и реализации процесса обучения называются ______обучения.

 методами

 формами

 средствами

 принципами

36. Задание {{ 39 }} ТЗ № 39

Понимание учащимися смысла усваиваемых знаний, целей и задач обучения, формирование устойчивых убеждений составляет сущность принципа _________обучения.

 систематичности и последовательности

 научности

 сознательности

 наглядности

37. Задание {{ 40 }} ТЗ № 40

НЕ ОТНОСИТСЯ к основополагающим дидактический принцип…

 систематичности и последовательности

 связи теории с практикой

 наглядности обучения

 партнерства в обучении

 сознательности и активности

38. Задание {{ 41 }} ТЗ № 41

Степень и вид профессиональной обученности специалиста называется…

 мастерством

 квалификацией

 образованием

 специальностью

39. Задание {{ 42 }} ТЗ № 42

Наука, изучающая организацию образования взрослых, называется…

 акмеологией

 педагогикой

 андрагогикой

 аксиологией

40. Задание {{ 43 }} ТЗ № 43

Основные понятия и термины, научные знания, факты, основные законы наук, теории, знания о способах научной деятельности входят в…

 опыт творческой деятельности

 личностный опыт

 практический опыт

 когнитивный опыт личности

41. Задание {{ 44 }} ТЗ № 44

Система научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения - это …

 содержание образования

 учебный план

 социальный заказ

 процесс обучения

42. Задание {{ 45 }} ТЗ № 45

Система образования, которая открыта для человека любого возраста и положения, способствует его развитию, вовлекает его в непрерывный процесс овладения знаниями, дает новую подготовку для изменяющихся условий, стимулируя самообразование, называется …

 самообразованием

 непрерывным образованием

 дополнительным образованием

 основным образованием

43. Задание {{ 46 }} ТЗ № 46

Изложение лекционного материала в форме диалога двух преподавателей называется…

 проблемной лекцией

 лекцией-консультацией

 бинарной лекцией

 лекцией-конференцией

44. Задание {{ 47 }} ТЗ № 47

Затраты времени, режим и продолжительность не регламентируются и зависят от способностей обучающегося и конкретных условий при выполнении _____________ работы.

 домашней

 лабораторной

 практической

 контрольной

45. Задание {{ 48 }} ТЗ № 48

Классно-урочная система обучения - это…

 разновидность лекции

 совокупность организационных форм обучения

 средство обучения

 прием обучения

46. Задание {{ 49 }} ТЗ № 49

Выбор методов обучения НЕ ЗАВИСИТ от…

 особенностей изучаемого предмета

 социального статуса родителей

 материальной оснащенности учебного заведения

 уровня подготовленности учащихся

47. Задание {{ 50 }} ТЗ № 50

Конспектирование, аннотирование, рецензирование относятся к …

 видам практической работы

 графическим упражнениям

 наглядным методам обучения

 приемам самостоятельной работы с книгой

48. Задание {{ 51 }} ТЗ № 51

Формирование личностных качеств, соответствующих требованиям общественной морали, составляет цель __________ воспитания.

 интеллектуального

 эстетического

 трудового

 нравственного

49. Задание {{ 52 }} ТЗ № 52

Воспитание в духе веры в сверхъестественный мир и Бога, приобщение к религиозным традициям является...

 семейным

 конфессиональным

 контркультурным

 социальным

50. Задание {{ 53 }} ТЗ № 53

Совокупность объективных и субъективных противоречий, присущих процессу воспитания, является его…

 закономерностями

 методами

 движущими силами

 принципами

51. Задание {{ 54 }} ТЗ № 54

Целенаправленное формирование мировоззрения и нравственного облика учащегося, развитие его эстетического вкуса и физической культуры составляют сущность процесса …

 коррекции социальных норм поведения

 обучения

 развития

 воспитания

52. Задание {{ 55 }} ТЗ № 55

Деятельность человека с целью совершенствования своих качеств и преодоления недостатков - это …

 развитие

 самообразование

 самовоспитание

 самоцель

53. Задание {{ 56 }} ТЗ № 56

К методам формирования сознания личности относятся…

 упражнение

 пример

 наблюдение

 беседа

54. Задание {{ 57 }} ТЗ № 57

К педагогическим требованиям НЕ относятся…

 Инструктаж

 наказание

 физическое принуждение

 совет

55. Задание {{ 58 }} ТЗ № 58

К видам наказания относятся:

 требование

 моральное исключение из общественной повседневной жизни

 одобрение

 отстранение от важного дела

56. Задание {{ 59 }} ТЗ № 59

К методам формирования сознания личности относятся:

 упражнение

 пример

 убеждение

 приучение

57. Задание {{ 60 }} ТЗ № 60

К методам стимулирования деятельности и поведения относятся:

 упражнение

 поручение

 соревнование

 поощрение

58. Задание {{ 61 }} ТЗ № 61

Межличностные отношения членов коллектива образуют __________ коллектива.

 актив

 традиции

 формализованную структуру

 неформализованную структуру

59. Задание {{ 62 }} ТЗ № 62

Основным средством развития коллектива является …

 совместная деятельность воспитанников по достижению общественно полезной цели

 деятельность администрации

 деятельность актива

 деятельность педагога

60. Задание {{ 63 }} ТЗ № 63

Эффект взаимодействия людей, характеризующийся максимально возможной удовлетворенностью друг другом - это…

 нонконформизм

 социализация

 сплоченность группы

 психологическая совместимость

61. Задание {{ 64 }} ТЗ № 64

Процесс влияния установок, норм, ценностей и поведения членов группы на мнения и поведение отдельного человека определяется как…

 имитация

 идентификация

 групповое давление

 рефлексия

62. Задание {{ 65 }} ТЗ № 65

Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, их открытая конфронтация определяется как …

 компромисс

 барьеры в общении

 инцидент

 конфликт

63. Задание {{ 66 }} ТЗ № 66

Гиперопека в семейном воспитании приводит…

 навязчивым страхам и постоянной тревоге детей за благополучие свое и близких

 к нерешительности и безынициативности детей, к бунту против родительского авторитета

 к безнадзорности и бесконтрольности

 к физическим, психическим и нравственным

64. Задание {{ 67 }} ТЗ № 67

Результатом реализации основных семейных функций является удовлетворение…

 всех запросов ребенка

 личностных потребностей супругов

 личностных потребностей членов семьи и потребностей общества

 потребностей системы образования

65. Задание {{ 68 }} ТЗ № 68

Функции: репродуктивная, хозяйственная, восстановительная (организация досуга, рекреативная), воспитательная - характерны для…

 процесса обучения

 семьи

 воспитательной системы

 коллектива

66. Задание {{ 69 }} ТЗ № 69

Ответственность за складывающиеся отношения "учитель - родители" ложится на …

 педагогический коллектив

 учителя

 родителя

 семью

67. Задание {{ 70 }} ТЗ № 70

Характеристика структуры семьи, включая оценку наличия обоих родителей, количества детей, количества поколений, называется ...

 технико-гигиенической

 социально-культурной

 социально-экономической

 демографической

68. Задание {{ 71 }} ТЗ № 71

Признание ценности человека как личности составляет сущность принципа __________ образования.

 адаптивности

 общедоступности

 светского характера

 гуманистического характера

69. Задание {{ 72 }} ТЗ № 72

К дополнительным образовательным учреждениям НЕ относится…

 музыкальная школа

 дом детского творчества

 аспирантура

 спортивная школа

70. Задание {{ 73 }} ТЗ № 73

Акт деятельности менеджера, ведущий к разрешению проблемы, называется…

 концепцией управления

 управленческим решением

 принципом управления

 закономерностью управления

71. Задание {{ 74 }} ТЗ № 74

В число образовательных учреждений общего среднего образования НЕ входят…

 школы

 гимназии

 образовательные учреждения интернатного типа

 колледжи

72. Задание {{ 75 }} ТЗ № 75

Решение комплекса задач от охраны жизни и здоровья детей, до приобщения их к духовно-нравственным ценностям в интересах полноценного развития ребёнка, а также подготовка его к обучению в школе является целью ______.

 коррекционных образовательных учреждений

 всех образовательных учреждений

 дошкольных образовательных учреждений

 профессиональных образовательных учреждений

73. Задание {{ 76 }} ТЗ № 76

Классификация образовательных учреждений на государственные, муниципальные и негосударственные проводится на основе …

 формы собственности

 качества получаемого образования

 количества обучающихся

 методов обучения

74. Задание {{ 77 }} ТЗ № 77

Большинство должностей является выборными на конкурсной основе в (во)….

 дворце творчества

 училище

 школе

 вузе

75. Задание {{ 78 }} ТЗ № 78

Для получения данного уровня высшего образования и соответствующего диплома необходимо учиться 3-4 года …

 специалист

 доктор

 магистр

 бакалавр

76. Задание {{ 79 }} ТЗ № 79

В систему профессионального образования НЕ входят…

 академии

 гимназии

 колледжи

 университеты

77. Задание {{ 80 }} ТЗ № 80

Обучение детей с достижения ими возраста шесть лет и шесть месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет, происходит в образовательных учреждениях, реализующих программы ___________ образования.

 дополнительного

 начального общего

 старшего дошкольного

 коррекционного

78. Задание {{ 81 }} ТЗ № 81

Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа _______ управления.

 единоначалия и коллегиальности

 гуманизации

 системности

 научной обоснованности

79. Задание {{ 82 }} ТЗ № 82

Реализация принципа ______________ управления придает процессу управленческой деятельности последовательность, логичность и комплексность.

 системности и целостности

 демократизации

 сочетания централизации и децентрализации

 взаимосвязи единоначалия и коллегиальности

80. Задание {{ 83 }} ТЗ № 83

Проявлением закона единства противоположностей является принцип ________ в управлении педагогической системой.

 целенаправленности

 системности и целостности

 научной обоснованности

 единоначалия и коллегиальности

81. Задание {{ 84 }} ТЗ № 84

Основное содержание принципа_________ заключается в требовании, чтобы все управленческие действия осуществлялись на основе научных методов и подходов.

 научности

 демократизации и гуманизации

 объективности и полноты информации

 системности и целостности

82. Задание {{ 85 }} ТЗ № 85

Комплекс принципов, методов, форм и приемов эффективного управления педагогическими системами называется педагогическим…

 моделированием

 прогнозированием

 менеджментом

 планированием

83. Задание {{ 86 }} ТЗ № 86

Углубленное изучение конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива относится к ___________ контролю.

 фронтальному

 предварительному

 тематическому

 обзорному

84. Задание {{ 87 }} ТЗ № 87

К условиям эффективности контроля качества образовательного процесса относится…

 согласованность действий контроля между членами администрации

 неожиданный характер контроля

 высокая познавательная мотивация учащихся

 наличие научно-обоснованных критериев результатов деятельности образовательного процесса

85. Задание {{ 88 }} ТЗ № 88

Одним из условий успешного достижения целей и задач педагогического менеджмента является …

 использование дисциплинарных средств воздействия

 обоснованное принятие управленческого решения

 финансово-хозяйственная деятельность

 реализация межпредметных связей

86. Задание {{ 89 }} ТЗ № 89

К установленным уровням мониторинга не относится…

 родительский

 государственный

 региональный

 школьный (вузовский)

87. Задание {{ 90 }} ТЗ № 90

Педагогическая деятельность относится в соответствие с классификацией Е.А.Климова к группе:

 Человек - Человек

 Человек - Знак

 Человек - Природа

 Человек - Техника

88. Задание {{ 91 }} ТЗ № 91

Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах, называется…

 мастером

 воспитателем

 преподавателем

 учителем

89. Задание {{ 92 }} ТЗ № 92

Основой профессионально-педагогической направленности личности являются…

 ценностные отношения к педагогической деятельности

 гибкость и креативность мышления

 исполнительность и дисциплинированность

 лидерские качества

90. Задание {{ 93 }} ТЗ № 93

Традиционно основными видами педагогической деятельности являются…

 социализация и развитие

 управление и воспитание

 преподавание и воспитательная работа

 контроль и оценка

91. Задание {{ 94 }} ТЗ № 94

Установите соответствие между компонентами структуры педагогической деятельности и их характеристиками.

Конструктивная деятельность	предполагает отбор, планирование и построение педагогического процесса
Организаторская деятельность	предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности
Коммуникативная деятельность	направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, педагогами, родителями