- •Политология
- •II. Дидактическое содержание учебной дисциплины «политология»
- •Раздел I. Методологические проблемы политологии
- •Тема 1. Политика как общественное явление.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 2. Политология как наука и учебная дисциплина.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 3. История политических учений.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Раздел II. Политическая система общества и ее институты
- •Тема 4. Власть.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 5. Политическая система общества.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 6. Государство как политический институт.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Тема 7. Политические режимы.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Тема 8. Политическая элита и политическое лидерство.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 9. Политические партии и общественные объединения.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Тема 10. Гражданское общество.
- •Раздел III. Политический процесс
- •Тема 11. Политические отношения и политический
- •Тема 13. Политические конфликты и политические кризисы.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 13. Политическая культура и политическая социализация.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Тема 14. Политическое сознание. Политическая психология и политическая идеология.
- •2 Часа – лекция
- •Тема 15. Политическая модернизация.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Тема 16. Избирательный процесс.
- •2 Часа – семинарское занятие
- •Раздел IV. Мировая политика и международные отношения Научно-практическая конференция – 4 часа
- •Тема 17. Международные отношения и
- •Внешняя политика страны
- •Тема 18. Геополитика и национальная безопасность страны
- •Раздел I. Методологические проблемы политологии
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Раздел II. Политическая система общества и ее институты
- •Занятие № 2 (семинар) по теме № 6
- •Тема № 6. Государство как политический институт
- •Тема занятия: Государство в политической системе
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Занятие № 4 (семинар) по теме № 9 Тема № 9. Политические партии и общественные объединения Тема занятия: Политические партии России
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Раздел III. Политический процесс и политическая деятельность
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Занятие № 6 (семинар) по теме № 15 Тема № 15. Политическая модернизация Тема занятия: Политическая модернизация России
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Занятие № 7 (семинар) по теме № 16 Тема № 16. Избирательный процесс Тема занятия: Избирательный процесс в России
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
- •Раздел IV. Мировая политика и международные отношения
- •Методические указания и ход занятия
- •Краткий словарь-справочник к теме занятия
Занятие № 7 (семинар) по теме № 16 Тема № 16. Избирательный процесс Тема занятия: Избирательный процесс в России
Целью проведения занятия является: закрепление и углубление знаний, полученных студентом в ходе самостоятельного изучения содержания темы; систематизация знаний по сущности, структуре и содержанию избирательного процесса; формирование умений и навыков готовить устное выступление и его мультимедийное сопровождение, выступать перед аудиторией и вести дискуссию по обсуждаемым проблемам.
В ходе проведения семинарского занятия используются такие формы, как: «тестирование», «интерактивный опрос», «устный доклад».
Время проведения: 2 часа.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Понятие выборов как политического процесса.
2. Алгоритм организации избирательного процесса.
3. Типы избирательной системы.
4. Избирательная система в России
Методические указания и ход занятия
Занятие начинается с краткого тестирования по содержанию темы № 16 «Избирательный процесс». Тестирование проводится в течение 4-х минут. Обучаемому предлагается из предложенных 10 суждений выбрать те, которые он считает не истинными.
Затем проводится интерактивный опрос на знание и уяснение студентами основных положений политической теории, касающейся сущности и содержания категории «избирательный процесс».
Работа при этом проводится по двум направлениям.
1. На доске работают 2 студента и раскрывают алгоритм организации избирательного процесса (этапы и политические технологии его проведения), и типы избирательной системы (название и основные характеристики).
2. Параллельно с этим преподаватель работает с аудиторией и уясняет эффективность усвоения материала самостоятельной работы обучаемых по изучению понятия и сущности категории «выборы». В ходе опроса студенты должны: дать определение выборов, раскрыть сущность выборов как элемента политического процесса в государстве, перечислить и охарактеризовать виды выборов в государстве.
Следующим этапом занятия становится проверка качества ответа студентов, которые на доске должны раскрыть алгоритм организации избирательного процесса и типы избирательной системы.
Далее проводится заслушивание устного доклада с мультимедийным сопровождением, подготовленного обучаемыми на тему: «Избирательная система в России». В ходе доклада обучаемые должны рассмотреть: тип избирательной системы, которая сегодня функционирует в России, ее краткую характеристику, основные проблемы, а также положительные и отрицательные моменты прошедших в 2011 и 2012 годах выборов в Государственную Думу Российской Федерации и Президента Российской Федерации.
После заслушивания устного доклада проводится его разбор и обсуждение. В случае появления у студентов вопросов по содержанию доклада, преподаватель вместе со студентами логическими наводящими вопросами выводит аудиторию на их разъяснение.
Ключевые слова: выборы, избирательное право, избирательная кампания, электорат, избирательная система, типы избирательных систем (пропорциональная, мажоритарная, смешанная), абсентизм.