- •Учебно-методический комплект
- •Барановичи 2012 содержание
- •Тема 5. Функционирование семейной системы
- •Тема 6. Ребенок как субъект семьи и семейного воспитания
- •Тема 7. Влияние семейных взаимоотношений на формирование самосознания личности.
- •Тема 8. Модели семейного воспитания
- •Тема 9. Отцовская и материнская позиция в семейном воспитании
- •Тема 11. Психологические подходы к семейному консультированию
- •Информационно-методическая часть
- •Тема 5.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Тема 6.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Тема 7.
- •Рассмотреть психологические условия развития интеллекта в процессе воспитания.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •Формирование адекватной самооценки вследствие обратной связи в родительско-детских отношениях
- •2. Факторы формирования самосознания.
- •3.Интеллектуальное развитие детей в условиях семейного взаимодействия
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 8.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 9.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 11 психологические подходы к семейному консультированию
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
Вопросы для самоконтроля
Назовите основные виды психологического консультирования.
В чем особенности консультирования, как информирования?
В чем проявляются преимущества и недостатки группового психологического консультирования?
Какие методы применяются в групповом психологическом консультировании?
Какие методы используют в индивидуальном консультировании членов семьи?
Какими аспектами характеризуется нарративная стратегия консультирования?
Определите критерии эффективности семейного консультирования.
Что такое эмпатия?
Чем вызвано переживание фрустрации? .
В чем отличия ситуативной тревожности от личностной?
Назовите возможные стратегии работы с семьёй трудного подростка, с агрессивными и гиперактивными детьми.
Список литературы
Краковский, А. П. Трудный возраст / А. П. Краковский. — М. : Просвещение, 1966.
Кратохвилл, С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний / С. Кратохвилл. – М., 1991. – 336 с.
Леви, Д. Семейная психотерапия, история, теория и практика / Д. Леви. – СПб. : Аима, 1993. – 346 с.
Маленкова, Л. И. Педагоги, родители и дети / Л. И. Маленкова.– М.: [б. и.], 1994. – 304 с.
Малиновский, Е. Л. Щедро сеющий щедро пожнет : метод. рекомендации по теопсихологии семейного воспитания / Е. Л. Малиновский. – Барановичи : БГВПК, 2000. – 64 с.
Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И. М. Марковская. – СПб. : Речь, 2005. – 150 с.
Мей, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мей. – М. : Класс, 2008. – 224 с.
