Тема 8. Психологія юнацького віку

Завдання для самостійної роботи:

1. Завдання для творчої роботи описати особливості проведення профорієнтаційної роботи зі старшокласниками

2.Самостійне опрацювання (конспектування): Кон И.С. Психология ранней юности. -М, 1989 (Дружбу в юности. - С.167-185).

Теми доповідей і рефератів:

1 Моральний розвиток в ранньому юнацькому віці.

2.Особистісне самовизначень в ранній юності.

3.Психологічні проблеми формулювання світогляду у сучасних

старшокласників.

4. Психологічні особливості ховання старшокласників.

Вік дорослості. Психологія пізнього (літній та старечий)

Завдання для самостійної роботи:

1. Віковий розвиток дорослого: фаза закономірності

2. Основні теоретичні підходи до вміння психічного розвитку людини впродовж дорослого життя.

3. Основні підходи до періодизації дорослості. Критерії виділення циклів, фаз та етапів психічного розвитку дорослого.

4. Характеристика, умови запобігання та розв'язання криз дорослості.

Основна література: 2,8, 11, 12,17,18 Додаткова література: 25, 80.

Написати порівняльний аналіз причин, перебігу та симптоматики криз дорослості і дитинства.

Теми доповідей і рефератів:

1. Проаналізувати результати власних спостережень за дорослими людьми в період кризи ЗО років та середини життя.

2. Специфіка новоутворень психіки та особистості в період середньої дорослості.

3. Продуктивні наслідки нормативних криз середньої дорослості.

4. Особливості змісту й динаміки змін дорослої людини в умовах кризового суспільства. Смерть як стадія розвитку.

5. Основні чинники, що впливають на ставлення людини до смерті та процесу вмирання.

3. Психологічна підготовка людини до закінчення життя.

Література

Основна література:

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М., 1997.

2. Алъперович В. Социальная геронтология: пожилым и молодым о старости и старений. - Ростов-на-Дону, 1997.

3. Асеев В.Г. Возрастная психология. - Иркутск, 1989.

4. Вікова та педагогічна психологія: Навч посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2007. – 344с.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В .Гамезо и др. - М., 1984.

6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского М,1979

7. Вікова психологія / За ред. Г.С Коcтюка. - К., 1976

8. Выготский Л.С- Педагогическая психология. - М., 1991.

9. Гамезо М.В.. Герасішова B.C.. Горлова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости к старости: Учеб. пособие. -М.,1999.

10. Заброцъкий М.М. Вікова психологія - К.: МАУП, 1998. - 92 с.

11. Ю.Кулагина И.Ю. Возрастная психология — М., 1997.

12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учеб. пособие. - М., 2001. - М,1997.

13. Леонтьев А.Н. Проблеми развития психики - М., 1981.

14. Леблинская А.А. Детская психологи». - М., 1971.

15. Мухина В.С. Детская психология. -М., 1986. -С. 73-261. 16:

16. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн.: Кн. 2-М.: ВЛАДОС, 1998.-608 с 17.

17. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия /Сост. К.В.Сельченок. - Мн : Харвест, М : ACT, 2001/ 18.Психология человека от рождения до смерти. - СПб., 2002.

18. Практикум по возрастной и педагогической психологии Под ред А.И Щербакова - М, 1987. 20.Практикум по зкспериментальной и прикладной психологии /Под ред

19. В.Я. Ляудис. - М , 1981. - С. 5-60

20. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребёнка от рождения до семи лет) - М , 1960 - С. 93-293.

Додаткова література:

1. Амонашвилли Ш.А. Здраствуйте, дети!. Пособие для учителей - М.:

2. Просвещение, 1988. - 208 с. 24,Амонашвилли Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учення школьников. — М.: Педагогика, 1984. - 297 с.

3. Ананьев В.Г. О проблемах соврененного человекознания: серия "Мастера психологии".- СПб.: Питер, 2001.-272 с.

4. .Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М, 1989 - С 184-196

5. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей.- М , 1998 -224 с.

6. .Баженов Б.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - К , 1986.-40 с

7. .Байард Р.Т. Байард Д. Ваш беспокойный подросток. - М., 1991. - С 27-48.

8. .Берне Р Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. -422с

9. Богданова Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка. - К, 1996. -68с

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте - М.: Просвещение, 1968. -464 с.

11. .Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. -М.: Знание, 1995.-С 34-44

12. Буянов М.И Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. - М., 1988. -207с.

13. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред.

14. И.В.Дубровиной, М И Лисиной. - М: АПН СССР, 1982. - 164 с. 36. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. - М., 1991 -С. 29-84.

15. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М: АПН РСФСР, 1956.-520с.

16. Выготский Л.С. Кризис первого года жизни, кризи трех лет//Собр. соч.: В 6-й т.-М., 1984.-Т4.-С. 244-269,318-340.

17. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М, 1978. -С. 10-16, 17-20,20-37,51-92.

18. Гальперин П.Я., Маркова А.К. Психологические проблеми учебной деятельности школьника. - М : МГУ, 1977. - 125 с.

19. Давыдов В.В Проблеми развивающего обучения.- М.: Педагогика, 1986.-С. 38-78; 132-145.

20. Добрович А. В. Учителю о психологии и психогигиене общения. - М.:

21. Просвещение, 1987. - 207 с

22. Дубровина И,В. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.

23. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С. 6-20.

24. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1978.-С. 151-168, 138-293.

25. .Эриксон 3. Детство и общество. - СПб.: Ленато, ACT, 1996. - 592 с

26. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.— М., 1989.- 189с

27. 3ахаров Н.Н. Профориентация школьников. - М.: Просвещение, 1989. - 192с.

28. Захаров А.//Неврозы у детей и подростков. - Л., 1988. -248 с.

29. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. - М., 1976. С. 4-16.

30. Зеньковский В.В. Психология детства. -М.: Академия, 1995. -345 с.

31. 3юбин Л.М. Психология воспитания - М.: Высш. шк., 1991. - 96 с.

32. Ильясов И.И. Структура процесса учення. - М.: МГУ, 1986. - 198 с.

33. Казанская В.Г. Педагогическая психология. Серия "Краткий курс. -СПб.: Питер, 2003. - 366 с.

34. Кан-Калік В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987 -С. 155-176.

35. Кпе М. Психология подростка - М., 1991. - С. 109-132

36. Ковалев АГ. Самовоспитание школьников. - М: Просвещение, 1977 -157с.

37. Косарев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни - М.: Просвещение, 1991 -143с

38. Коломинский Я.Л. Панъко У.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М: Просвещение. 1988. - 190 с

39. Кон Н.С. Психология ранней юности - М.: Просвещение, 1989 - 254 с. 61.

40. Кононенко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості. - К.: Освіта, 1998.-255с. 67

41. Костюк ГС. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості - К.: Радянська школа. 1989 608 с.

42. Коширло В. Л. Початковий періоду навчанні школярів. - К.. Знання, 1985.-48с.

43. Кудрявцев В.Н. Причини правонарушений. - М., 1976. -286 с.

44. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя - Л.- 1985. -С. 14-17.

45. Кулагина Н.Ю. Возрастная психология. - М.: УРАО, 1997 - 176 с.

46. Леви В. Нестандартна дитина. - К.: Радянська школа, 1991 - 256с

47. Леонтъев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975-304 с 69ЛешлиДж. Работать с маленькими детьми: поощрять их развитие и решать проблеми - М : Просвещение, 1991-221 с.

48. Лисина М.И. Проблеми онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986 -143с

49. Яичко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков - 2-е изд. , доп. и перераб. -Л., 1983. -225 с.

50. Манова-Томова В. Психологічна діагностика раннього віку. - К.: Вища шк., 1978.- 165с. 13.Маркова А.К, МатисГ.А., Орлов А.Б. Формирование мотивації и учення. М : Просвещение, 1990. - 192 с.

51. Маслоу А. Мотивация и личность / Райгородский Д.Я. Психология личности В 2 т. - Самара, 1999. -т. l.-С. 94-101.

52. Матюхин M.B. Мотивация учення младших школьников. - М., 1984 -С 10-136.

53. Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопроси психологии. - 1982. - 4. - С. 5-17.

54. Мир детства. Младший школьник, - М., 1988. - С. 178-190. 78.Мир детства: подросток. - М., 1989. - С. 96-114.

55. ,Мухина B.C. Возрастная психология: феноменологии развития, детство, отрочество - М : Академії», 1998. -456 с.

56. Мясищев В.Н. Основные проблеми и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР, - М.: АПН РСФСР, 1960. - Ч. 2. - С. 110-125.

57. ОбуховаЛ.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. - М., 1981. - С 9-25.

58. Овчарова Р.В. Практическая психология» в начальной школе. - М : ТЦ "Сфера", 1998-240 с.

59. Орлов ЮМ. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя - М : Просвещение, 1991. - 287 с.

60. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста /Под ред. Д.Б. Єльконина, АЛ. Венгера. - М.: Педагогика, 1988. - 136 с.

61. Психологические проблеми учебной деятельности школьников /Под ред. В. В. Давидова - М.: Советская Россия, 1977. -310с.

62. .Психология современного подростка / Под ред. ДИ Фельдштейна. - М : Педагогика, 1987. - 240 с.

63. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся / Под ред. В.А. Татенко, Т.М Титаренко. - К.: Радянська школа, 1989.- 128с.

64. РувинскийЛ.И. Самовоспитание личности. - М.: Просвещение, 1984 -138с.

65. Савчин М. Педагогічна психологія - Дрогобич: "Відродження", 1998 -142с

66. Сергеев К.К. Психология рационального воспитания. - Херсон, 1989. -88с.

67. Скрипченко О.В., Падалка О.С., Скрипченко Л.О. Психолого-педагогічні основи навчання. – К.: Український Центр духовної культури, 2005. - 712 с.

68. Смирное М.И. Психологические проблеми личности школьника и ее формирование - Киров КГПИ, 1990.-75 с.

69. Смелкова З.С. Педагогическое общение. - М.: Флинта: Наука, 1999. -232с

70. Сталин В.В. Самосознание личности - М., 1983. - 285 с.

71. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников Книга для учителя - М.: Просвещение, 1988 -175с.

72. Уотсон Дж. Бихевиоризм // Хрестоматия по истории психологии. – М.: Просвещение 1980 - С. 34-44

73. Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Г Г Аракелова - М, 1990 - 304 с

74. Фельдштейн Д.Ц. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика 1989 - 208 с.

75. Фрейд 3. Вступ до психоаналізу. - К: Основи, 1998. - 709 с

76. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя М.: Просвещение, 1991 -288 с.

77. Хрестоматії по возрастной и педагогической психологии: Работы сов психологов периода 1946-1980 гг. /Под ред. И.И Ильясова, В.Я Ляудис. - М.: Просвещение, 1981. - С. 5-60.

78. Чегелева НВ. Психологічна культура майбутнього вчителя. Сер 7 „педагогічна", 8- К.; нання. 1989 -32 с.

79. Шакуров Р.X. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. - М., 1982. -С. 33-192.

80. Шагреева О.Л. Детская психология. Теоретический и практический курс.- М. ВЛАДОС, 2001 -363с.

81. Яценко Т.С Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. - К., 2007. -С. 48-59.