ПЕДАГОГИКА

КУРСОВЫЕ РАБОТЫ

Методические указания для студентов педагогического университета

Мозырь

2011

УДК 37(078)

ББК 74я73

К

Авторы-составители: м.В. Емельянова, кандидат педагогических наук, доцент; и.В. Журлова, кандидат педагогических наук, доцент.

Рецензенты:

зав. кафедрой педагогики высшей школы и СВТ Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка», доктор педагогических наук, профессор

В.А. Капранова;

кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики начального обучения Учреждения образования «Мозырский государственный педагогический университет»

С.Р. Бондарь.

Емельянова М.В., Журлова И.В.

Курсовые работы по педагогике: методические указания для студентов педагогического университета – Мозырь: УО МГПУ им. И.П Шамякина, 2011. – 149 с.

В методических указаниях представлены требования к структуре, содержанию, технологии выполнения, к оформлению курсовых работ и их защите, описываются критерии оценок в соответствии с уровнем выполнения исследования. Даются примерное содержание курсовых работ в соответствии с темами; практические задания, соответствующие каждой теме исследования; список литературных источников.

Введение

На современном этапе усиление позиций университетской подготовки специалистов в области педагогических дисциплин с целью совершенствования профессиональных функций связано с учебно- и научно-исследовательской деятельностью студентов (УИРС и НИРС), одной из эффективных форм которой является курсовая работа.

Курсовая работа – это самостоятельная научная, поисковая и экспериментальная работа студента. В процессе ее выполнения расширяются и углубляются знания по различным разделам педагогики, формируются умения самостоятельной познавательной и исследовательской работы, анализа и обобщения педагогического опыта по вопросам образования и воспитания школьников, а также подготовки учителя к работе в условиях современных образовательных учреждений.

В процессе выполнения курсовой работы по педагогике студенты должны овладеть методами научного исследования, расширить собственный педагогический кругозор, совершенствовать навыки письменной и устной речи, проявить достаточно глубокие специальные знания.

В методических указаниях рассматривается тематика курсовых работ по следующим разделам педагогики: 1) теория и история воспитания; 2) основы современной дидактики; 3) управление педагогическими системами школы; 4) основы педагогического мастерства в соответствии с актуальными проблемами современной педагогики («Технология модульного обучения и рейтинговая система оценки знаний и умений учащихся», «Технология развивающего обучения в условиях современной школы», «Пути реализации личностно-ориентированных технологий в процессе обучения», «Современные подходы к контролю и оценке знаний и умений учащихся в процессе обучения», «Дидактические проблемы современного урока», «Компьютеризация и информатизация обучения на современном этапе», «Воспитательные системы в педагогическом процессе современной школы» и др.); предлагается список источников, включающий учебники, учебные пособия, монографии, публикации в периодической печати.

Практико-ориентированный подход к организации курсового исследования отражается через представление практических заданий, соответствующих каждой теме исследования.

Представленные методические указания имеют целью содействовать развитию у студентов умений научно-исследовательской деятельности в процессе их профессиональной подготовки в условиях педагогического вуза.