5. Методи навчання:

Стрес - стан психічної напруги, що виникає в процесі діяльності в найбільш складних і важких умовах. Життя часом стає суворою і безжалісною школою для людини. Виникаючі на нашому шляху труднощів (від дрібної проблеми до трагічної ситуації) викликають у нас емоційні реакції негативного типу, що супроводжуються цілою гамою фізіологічних і психологічних зрушень.

Стресові ситуації у більшості випадків пов’язані з наявністю різного типу конфліктів. Міжособовий конфлікт найбільш розповсюджений. Він виникає при встановленні цілей, розподілі ресурсів, обов’язків, а також під впливом відмінностей у характері, знаннях, системі цінностей, сприйнятті тощо.

Усі біологічні організми мають життєво важливий уроджений механізм підтримки внутрішньої рівноваги і балансу. Сильні зовнішні подразники можуть порушити рівновагу. Організм реагує на це захисно-пристосувальною реакцією підвищеного порушення. За допомогою порушення організм намагається пристосуватися до подразника. Це неспецифічне для організму порушення і є станом стресу. Якщо подразник не зникає, стрес підсилюється, розвивається, викликаючи в організмі цілий ряд особливих змін - організм намагається захиститися від стресу, попередити його або придушити. Однак можливості організму не безмежні і при сильному стресовому впливі швидко виснажуються, що може привести до захворювання і навіть смерті людини. Щоб не постраждати в таких випадках, слід діяти за наукою.

З метою досягнення високого рівня навичок студентів заняття необхідно проводити на місцевості, за будь-яких умов погоди, утворюючи складну обстановку, яка швидко змінюється.

Обстановка на кожному занятті повинна бути максимально наближена до реальності та сприяти виробленню в студентів творчого мислення, формуванню самостійності та розумної ініціативи, спонукати студентів до активної діяльності, максимального використання власних можливостей.

Особливу увагу на польових заняттях треба звертати на психологічну підготовку студентів, розвиток твердої волі та самовитримки під час різних несподіваних змін обстановки.

На всіх заняттях необхідно навчати студентів швидко орієнтуватися на місцевості, приймати правильні рішення, ставити обґрунтовані задачі.

Навчання студентів з проводиться в складі груп. Осно­вними формами проведення занять є: лекції, практичні заняття, індивідуальні заняття, самостійна підготовка.

Практичне заняття - це вид навчального заняття, під час якого викладач організовує засвоєння студентами теоретичних положень навчальної дисципліни шляхом індивідуального виконання спеціально сформульованих завдань та сприяє формуванню у них вмінь і навичок практичного застосування цих теоретичних положень.

Практичні заняття проводяться в навчальних лабораторіях, і класах, обладнаних необхідними технічними засобами навчання, комп'ютерною технікою, та полігонах.

Практичне заняття включає проведення попереднього контролю знань, умінь і навичок тих, хто навчається, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення, розв'язування контрольних завдань, їх перевірку і оцінювання.

Під час проведення практичного заняття навчальна група за необхідності може ділитися на підгрупи.