Тема 11. Психологическая готовность к школе

Схема распределения часов самостоятельной работы студентов в связи с ее видами и содержанием

Содержание самостоятельной работы	Вид С.Р.		Форма контроля
	Обязат.	Дополн.
Работа с учебным материалом (конспекты лекций, уч.пособия)	1		Устное собеседование, оценка работы на семинаре
Подготовка рефератов/докладов/презентаций	1		Проверка содержательного раскрытия темы доклада, тезисы
Задания по самопроверке (вопросы, задачи, тесты)	1		Проверка ответов на вопросы, решения задач, тестирование
Диагностическое исследование	1		Проверка протоколов экспериментальных данных
Общая трудоёмкость (ак. час.)	4

Семинар 9. Психологическая готовность дошкольника к школьному обучению

Цель: углубить и закрепить знания о критериях психологической готовности ребенка к школе

Ключевые понятия: произвольность, внутренняя позиция школьника, коммуникативная компетентность, адаптация, федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

План:

1. Психологическая готовность ребенка к школе. Понятие, структура.

2. Интеллектуальная готовность ребенка к школе.

3. Мотивационная готовность.

4. Социально - психологическая готовность.

5. Волевая готовность.

6. Проблемы психологической готовности к обучению в школе детей 6 лет.

Задания для самостоятельной работы студентов

Вопросы и задания:

№1. Какие компоненты психологической готовности к школе характеризуют нижеследующие утверждения.

1. Способность ребенка выделять существенное в явлениях окружающей действительности, уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное; в результате чего он научается рассуждать, находить причины явлений, делать выводы.

2. Известный уровень развития мотивов поведения и деятельности, а также такую их структуру, которая определяет внутреннюю позицию школьника.

3. Произвольность психических процессов и поведения.

4. Быть готовым к школьному обучению означает достигнуть определенного уровня развития мыслительных процессов, иметь базовый набор знаний, умений, представлений.

№2. Вставьте в предложения недостающие слова.

1. Наличие у ребенка познавательной потребности свидетельствует о _______________________________________ готовности к школе.

2. Внутренняя позиция школьника свидетельствует о _______________________________________ готовности к школе.

3. Уровень развития социальной перцепции характеризует ____________________________________ готовность ребенка к школе

4. Умение детей сознательно подчинять свои действия правилу, ориентироваться на заданную систему требований свидетельствует о ________________________________ готовности ребенка к школе.

5. Мотивы учения, обусловленные содержанием или самим процессом учения, – это ______________________________________________

Темы докладов и рефератов

1. Изменение места ребенка в системе общественных отношений. Адаптация к школе.

• Бабаева Т.И. У школьного порога/Т.И.Бабаева. – М., 1993.

• Кравцова Б.Б. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе/Б.Б.Кравцова. – М., 1991.

2. Формирование психологической готовности к школе в разных видах деятельности.

• Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Л.Я.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.

• Обучение и воспитание дошкольников в деятельности/Под ред. Р.А.Буре. – М., 1994.

Список литературы:

Основной ‑ рекомендуемые учебники:

• Истратова О.Н. Большая книга детского психолога/ О.Н.Истратова, Г.А.Широкова, Т.В.Эксакусто. – Изд.2-е. – Ростов н/Дону:Феникс, 2008. – 568с.

• Каменская В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии: Учебное пособие/В.Г. Каменская. – 2-e изд., испр. и доп. – М.: Форум, 2011. – 288 с.

• Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для ВУЗов. 3-е издание/Е.О.Смирнова. – СПб:Питер, 2010. – 304с.

Дополнительный

• Бабаева Т.И. У школьного порога/Т.И.Бабаева. – М., 1993.

• Казанская К.О. Детская и возрастная психология: конспект лекций/К.О.Казанская. – А-Приор, 2010.

• Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.

• Кравцова Б.Б. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе/Б.Б.Кравцова. – М., 1991.

• Мухина В.С. Детская психология/В.С.Мухина. – М., 1997.

• Обухова А.Н. Детская психология: теории, факты, проблемы/А.Н.Обухова. – М., 1995.

• Психология дошкольника: Хрестоматия/Сост. Г.А.Урунтаева. – М.,2000.

• Смирнова Е.О. Детская психология/Е.О.Смирнова. – М.,2008.

• Урунтаева Г.А. Дошкольная психология/Г.А.Урунтаева. – М.,2001.

• Шаграева О.А. Детская психология/О.А.Шаграева. – М.,2001.