Семинар 7. Сенсорное и речевое развитие дошкольников

Цель: углубить и закрепить знания о специфике и динамике развития сенсорики и речи дошкольника.

Ключевые понятия: сенсорные эталоны, перцептивные действия, эгоцентрическая речь, связная речь, звуковая сторона речи

План:

1. Сенсорные эталоны, перцептивные действия как основа сенсорного развития.

2. Восприятие реальных предметов.

3. Особенности восприятия пространственно-временных отношений.

4. Понимание природы эгоцентрической речи в работах Л.С.Выготского и Ж.Пиаже.

5. Развитие форм и функций речи.

6. Стадии языкового развития.

Семинар 8. Развитие памяти и мышления в дошкольном возрасте

Цель: углубить и закрепить знания о специфике и динамике развития памяти и мышления дошкольника.

Ключевые понятия: образная и вербальная память, произвольное запоминание, образное и логическое мышление, познавательная потребность, представления и понятия.

План:

1. Особенности памяти дошкольника.

2. Развитие произвольного и непроизвольного запоминания и воспроизведения: приемы, способы, средства.

3. Образная, двигательная, словесно-логическая память дошкольников.

4. Теория интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже.

5. Развитие наглядно-действенного, образного и логического мышления.

6. Освоение понятий в дошкольном возрасте.

Темы докладов и рефератов

1. Психологические условия развития сенсорики у дошкольников.

• Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Л.Я.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.

• Сенсорное воспитание в детском саду/Под ред. Н.Н.Поддьякова, В.Н.Аванесовой. 2-е изд. – М.,1981.

2. Особенности детского билингвизма.

• Крайг Г. Психология развития/Г.Крайг. – СПб., 2000. С.388.

• Советский энциклопедический словарь/Под ред. А.М. Прохорова. – М., 1990.

3. Обучение ребенка чтению - когда начинать?

• Бугрименко Е.А. Учимся читать и писать/Е.А.Бугрименко, Г.А.Цукерман. – М.,1994.

• Жукова Н. Домашний букварь/Н.Жукова. – Екатеринбург, 1998.

• Милостивенко Л. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей/Л.Милостивенко. – СПб., 1995.

• Парамонова Л., Головнева Н. Подготовка к школе/Л.Парамонова, Н.Головнева. – СПб., 1998.

4. Психологические условия развития памяти у дошкольников.

• Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Л.Я.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.

5. Проблема формирования умственных действий и понятий в процессе целенаправленного обучения (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина).

• Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка/П.Я.Гальперин. – М.,1985.

• Гальперин П.Я. Психология как объективная наука/ПЯ.Гальперин/Под ред. А.И.Подольского. – М.,1998.

• Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы)/Н.Ф.Талызина. – М.,1984.

Заполните таблицу:

«Особенности развития перцептивных действий у детей дошкольного возраста».

Возраст
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет

«Основные этапы образования понятий» (на примере понятия «машина»).

Возраст ребенка, лет	2	5	5-6	6-7
Этапы образования понятий
Пример	«Машина - это ...»	«Машина – это...»	« Машина – это ...»	«Машина - это ...»

Список литературы:

Основной ‑ рекомендуемые учебники:

• Истратова О.Н. Большая книга детского психолога/ О.Н.Истратова, Г.А.Широкова, Т.В.Эксакусто. – Изд.2-е. – Ростов н/Дону:Феникс, 2008. – 568с.

• Каменская В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии: Учебное пособие/В.Г. Каменская. – 2-e изд., испр. и доп. – М.: Форум, 2011. – 288 с.

• Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для ВУЗов. 3-е издание/Е.О.Смирнова. – СПб:Питер, 2010. – 304с.

Дополнительный

• Выготский Л.С. Лекции по психологии/Л.С.Выготский. – СПб.,1997

• Зеньковский В.В. Психология детства/В.В.Зеньклвский. – М.,1996.

• Казанская К.О. Детская и возрастная психология: конспект лекций/К.О.Казанская. – А-Приор, 2010.

• Кайл Р. Тайны психики ребенка/Р.Кайл. – СПб., 2002.

• Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.

• Мухина В.С. Детская психология/В.С.Мухина. – М., 1997.

• Обухова А.Н. Детская психология: теории, факты, проблемы/А.Н.Обухова. – М., 1995.

• Психология дошкольника: Хрестоматия/Сост. Г.А.Урунтаева. – М.,2000.

• Смирнова Е.О. Детская психология/Е.О.Смирнова. – М.,2008.

• Урунтаева Г.А. Дошкольная психология/Г.А.Урунтаева. – М.,2001.

• Шаграева О.А. Детская психология/О.А.Шаграева. – М.,2001.