7. Изучение особенностей мышления испытуемого.

Цель: изучить особенности процесса обобщения у испытуемого.

«Прочитай слова каждого ряда слов, вычеркни лишнее и скажи, что объединяет осп вшиеся слова»:

1. собака, корова, овца, лось, кошка (ответ: лось);

2. собака, корова, овца, лось, лошадь (ответ: собака);

3. футбол, хоккей, гандбол, баскетбол, водное поло (ответ: баскетбол);

4. футбол, хоккей, гандбол, баскетбол, бадминтон (ответ: бадминтон);

5. Енисей, Обь, Печора, Лена, Индигирка (ответ: Печора);

6. Енисей, Обь, Печора, Лена, Дон (ответ: Дон).

Испытуемый должен объяснить, почему он считает названное им слово «ли пним». При К - 85%о - уровень развития обобщённости высокий, при К 84% - 70% - уровень развития средний, а при К от 69% и ниже - низкий. Коэффициент вычисляется по формуле, приведённой в пункте 6., где п - количество правильно названных и аргументированных ответов, а N - общее количество слов (6 слов).

• Да как и её мать!

• А сколько же лет Леночке?

Как собеседник узнал имя дочери?

(Встретились мужчина и женщина по имени Лена; они - друзья детства).

2. Двое подошли к реке. У пустынного берега стояла лодка, в которой .мог поместиться только один человек. Оба они переправились через реку и продолжали сво i путь. Как они это сделали?

(Путники подошли к разным берегам реки, вначале переправился один, а потом

• другой. Шаблонное понимание фразы «Двое подошли к реке» наталкивает на мы :ль, что путники шли рядом и в одном направлении).

2. В книжном шкафу стоят два тома собрания сочинений. В первом томе

ЗОС страниц, во втором томе - 200 страниц. В шкафу завёлся книжный червь и стал прсгрызать книги. Он прогрыз от первой страницы первого тома до последней стр шицы второго тома. Сколько страниц прогрыз книжный червь?

(Книжный червь не смог прогрызть ни одной страницы, так как первую стр шицу первого тома, при обычной расстановке книг, разделяет с последней

стр шицей второго тома только переплёт).

9. Особенности метафоричности мышления личности.

Цель: изучить особенности переносного смысла, умения выделить основную мысль в фразе конкретного содержания, определить уровень ди4 ференцированности и целенаправленности суждений личности испытуемого (по Б.В Зейгарник).

Тексты метафорических выражений и пословиц:

Зол этая голова.	На языке медок, а под языком - ледок.
Железный характер.	Куй железо, пока горячо.
Яде витый человек.	Цыплят по осени считают.
Как енное сердце.	Лучше меньше, да лучше.
Зуб ютый парень.	Не в свои сани не садись.
Глу 'сая ночь.	Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Чис гые муки.	Тише едешь, дальше будешь.

При подсчёте результатов, изучения метафоричности мышления используют формулу:

Км = n / N * 100%, где п - количество правильно истолкованных выражений, а N = 14 - количество предложенных в данном задании выражений (7 метафор и 7 пос. ювиц).