3. Направленность личности воспитанника (моральные суждения).

Цель: выявить особенности моральных суждений личности, доминирующую направленность личности воспитанника.

Воспитанникам предлагается ответить на следующие вопросы, отражающие определённые психолого-педагогические ситуации и позволяющие испытуемому выбрать один из альтернативных вариантов («только для других» - положительная, общественная направленность; «только для себя» - отрицательная, индивидуальная направленность личности);

а) Идёт контрольная работа. Твой товарищ не знает материал и просит дать списать. Ты выполнил работу правильно. Что ты сделаешь?

б) Ты не можешь решить контрольную работу. Твой товарищ предложил списать у него. Как ты поступишь?

в) Во время перемены один из твоих знакомых, приятелей разбил окно. Ты случайно это видел. Приятель не хочет сознаваться. Назовёшь ли ты его имя учителю?

г) Ты получил двойку и знаешь, если родители узнают об этом, то накажут тебя. Скажешь ли ты им о полученной двойке?

д) Ты идёшь по школьной лестнице. Вдруг видишь листок, наклоняешься, берёшь его в руки, знакомишься с его содержанием. Это ответы на задания к контрольной работе, которая сегодня состоится в твоём классе. Видно этот листок нечаянно обронил учитель математики, спеша в класс. Как ты поступишь в данном случае? (Возьмёшь лист и скроешь его, чтобы воспользоваться во время контрольной; честно сознаешься и скажешь, что случайно нашёл листок с готовыми решениями, учителю; поделишься готовыми ответами с одноклассниками).

Сделать выводы о том, какие мотивы выборов явно доминируют: только для (Л или только для других, для всех.

4. Изучение особенностей самооценки.

Самооценка прямо связана с самоуправлением личности. Самооценка является тем эталоном, который позволяет сравнивать своё прошлое, настоящее, судить о своём будущем.

Цель: определить самооценку школьника.

Метод: тест.

Методика: «Кто я есть в этом мире?» (В. А. Соник).

Материал: план для испытуемого.

Примечание: исследование проводится индивидуально.

Инструкция испытуемому: «Перед тобой 10 горизонтальных линий

словесными индексами в начале и в конце каждой линии. Сосредоточься, пожалуйста, и представь, что на каждой из этих линий ты расположишь людей, живущих сейчас на земле. Люди, конечно, разные. Среди них есть больные и здоровые, робкие и смелые, умные и глупые, словом, обладающие множеством разных особенностей. Представленные тебе линии условно изображают 10 наиболее важных черт-характеристик личности.

Индексы слева на каждой линии обозначают самые низкие оценки конкретного качества или свойства личности, индексы справа - самые высокие. Оцени себя по

Бланк для изучения самооценки.

Здоровье

самые больные

самые здоровые

Ум

самые глупые

самые умные

Доброта

самые недобрые

самые добрые

Честность

самые лживые

самые правдивые

Об щител ьность

самые необщительные

самые общительные

Принципиальность

самые беспринципные

самые принципиальные

Ис сренность

самые неискренние

самые искренние

Смелость

самые робкие

самые смелые

Привлекательность

:амые непривлекательные

самые привлекательные

Счастье

самые счастливые

самые несчастные