36

Муниципальное бюджетное образование учреждение

средняя общеобразовательная школа № 33

Смоленский государственный университет

Секция «География и туризм»

Знакомая незнакомка Польша

(историко-географический аспект)

Работа выполнена

учащимися 9 классов

Барковой К.,

Кандаловым Д.,

Романовой А.

Руководитель:

учитель истории

Т.Ю. Захарова

Смоленск, 2013

План

Введение

Знакомая незнакомка Польша

1. Общие сведения

2. Геральдика

3. Страницы истории Польши

4. География.

5. Польша всему свету

6. Точки соприкосновения

7. Туризм в Польше

8. Дорогами Польши

Заключение

Литература

Введение

На протяжении 2 лет мы периодически отправляемся в путешествия. Были поездки в Санкт-Петербург, в Белоруссию. На осенних каникулах мы планировали экскурсию в Польшу. Готовясь к поездке, мы стали собирать информацию об этой стране.

Польша — ближайший сосед России, страна, чья историческая судьба на протяжении веков была тесно переплетена с российской историей. Понимание проблем польской истории важно не только для тех, кого интересуют прошлое и настоящее польского народа, но и для каждого гражданина России (как, впрочем, и для граждан Украины, Белоруссии, Литвы), пытающихся разобраться в своей собственной истории. Выяснили, что в отношениях между Россией и Польшей много противоречий, связанных с историей двух государств.

В ходе сбора первоначальных сведений мы поняли, что наши знания о Польше не значительны, поэтому подготовка к экскурсии переросла в исследовательский проект «Знакомая незнакомка Польша».

Цель исследования – выяснить неизвестные факты из жизни Польши, найти точки соприкосновения России и Польши.

Задачи исследования:

1. Найти и изучить различные источники по теме.

2. Обработать и систематизировать материал.

3. Составить анкету и провести соцопрос.

4. Оформить материал в проект.

5. Отобрать материал и создать презентацию.

При работе над проектом мы использовали следующие методы исследования:

анализ материалов СМИ, Интернета,

социологический опрос в форме анкетирования,

интервьюирование,

математизация.

Гипотеза:

Если изучить историю Польши, установить точки соприкосновения двух славянских народов, то можно лучше узнать эту страну во время путешествия.

Этапы исследования:

Этап	Деятельность
Подготовительный	Выбор темы исследования, постановка цели, определение задач, формулирование гипотезы
Планирование	Определение направлений работы, определение источников информации, распределение заданий, определение способов представления результата
Исследование	Социологический опрос, сбор информации, анализ литературы
Результативно-аналитический	Анализ собранной информации, формулирование промежуточных выводов, продолжение работы по сбору информации, составление презентации исследования
Презентация	Распределение ролей для защиты проекта, выполнение отчёта, презентация проекта
Рефлексия	Коллективное обсуждение результатов

Для данного проекта мы получали информацию из разной литературы, Интернета, журналов. Книги Грега Алена «Польша» и Сабины Хербенер «Польша» представили исчерпывающую информацию о системах ценностей, обычаях и помогли понять особенности национального характера поляков. Энциклопедии «Всемирная история», «История XX века. Зарубежные страны» интересно и полно освещают исторические аспекты темы исследования.

Проведенный среди старшеклассников опрос показал следующее.

63% опрошенных не смогли показать флаг и герб Польши, 34% не смогли указать географическое положение Польши, только 27% респондентов известны деятели польского искусства, из деятелей науки Польши опрошенные смогли назвать только Николая Коперника. При ответе на вопрос «Были вы в туристических поездках в Польше?» 26% учеников ответили, что путешествовали в Польшу однократно, 8% - были в Польше двукратно, 3% - многократно были в Польше. Таким образом, опрос показал, что путешествие в другую страну не вызывает у наших ровесников интереса к истории, традициям, культуре этой страны.