I. Режим дня в школе и интернате

1. Выполнение санитарно-гигиенических требований в режиме 5-дневной гедели:

• проветривание классных помещений на уроке во время выполнения физ­культминуток, речевых зарядок;

• проветривание классных помещений на переменах;

• проветривание спортивного зала, мастерских, помещений ГПД, спален, групповых;

• влажная уборка всех помещений 1-2 раза в день;

• контроль за питанием учащихся;

• обязательное наличие в классных журналах листков здоровья.

2. Выполнение слухоречевого режима:

• гимнастика до урока (с музыкальным сопровождением);

• динамическая перемена (с музыкальным сопровождением);

• фонетическая зарядка перед первым уроком в 1-5-х классах;

• речевые зарядки и физминутки в начальных классах на уроках;

• обязательное наличие в классах таблицы восприятия речи учащимися на слух, через индивидуальный слуховой аппарат, ЗУ\, без аппарата.

П. Эколого-валеологическое воспитание учащихся

1. Валеологические аспекты на внеклассных занятиях и на уроках «Речь и ультура общения», биологии, химии, географии (пропаганда здорового обра-а жизни, разъяснение вреда курения, употребления наркотиков, алкоголя; ох-ана здоровья), на уроках ОБЖ, развития речи, чтения в начальных классах, во неурочное время — привитие санитарно-гигиенических навыков, развитие [елкрй моторики, игровая деятельность, пропаганда здорового образа жизни.

2. Экологическое воспитание учащихся в работе школьного лектория, вы-уск газет и листков экологического всеобуча.

3. Организация методической выставки «Охрана жизни и здоровья детей в жоле-интернате» в рамках районной образовательной программы «Здоровье».

4. Диагностика состояния слуха учащихся первых и выпускных классов (слу-оречевая лаборатория Первого медицинского университета, обследование).

5. Использование тренажерного зала для занятий по предупреждению раз­вития плоскостопия, по воспитанию правильной осанки; для развития и кор­рекции движений.

6. Организация и проведение Дней здоровья.

7. Выпуск рукописного журнала по проблеме «Эколого-валеологическое направление работы в школе слабослышащих».

III. Работа с родителями (медико-педагогические рекомендации)

1. Оформить постоянно действующий стенд для родителей «Уголок здоро­вья» (содержание материалов, регулярное обновление).

2. Круглый стол для родителей «Здоровье ребенка»:

• Конвенция о правах ребенка;

• приемы коррекционной работы (учителя начальных классов, воспитате­ли, дефектологи, родители).

3. Определить тематику для бесед и рекомендации для родителей:

• слухоречевой режим в семье;

• режим дня в школе и дома;

• охрана слуха ребенка и профилактика ушных заболеваний;

• профилактика желудочно-кишечных заболеваний;

• профилактика простудных заболеваний, ОРЗ, ОРВИ;

• профилактика глистных заболеваний и личная гигиена учащихся (пре­дупреждение педикулеза);

• профилактика травматизма на улице, на переменах, во время прогулок в м интернате и ГПД;

профилактика нарушения осанки;

• гигиена зрения учащихся;

• профилактика гриппа;

• гигиена питания учащихся;

• привитие санитарно-гигиенических навыков в семье.

IV. Культурно-массовые мероприятия по пропаганде здорового образа жизни (См. план внеклассных мероприятий.)