3. О чем должны быть глава 1 и глава 2

Глава 1 представляет собой теоретическую часть вашей работы. Это тот материал, который вы берете из разных литературных и интернет-источников и расставляете в нужном вам порядке. Обратите внимание, что это не столько ваши мысли, сколько мысли людей, писавших об этом до вас. Поэтому в работе у вас могут быть отсылы к разным авторам. Это выглядит так:

Многие психологи (З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг) занимались изучением проблем агрессивности человека.

А.Ц.Пуни утверждает, что мотивы в спорте меняются на разных этапах спортивной карьеры человека.

Т.С. Ивановская делит игры на 4 подвида и для каждого из них определяет характерные особенности.

В.Бормоглотов и Н. Пупкозявный говорят о необходимости нравственно-патриотического воспитания современной молодежи на занятиях в военно-исторических кружках.

В главе 1 должно быть отражено все, что заявлено в теме. Для удобства текст разбивается на параграфы. Каждый параграф посвящен отдельному элементу вашей темы. Например, при теме «Подготовка спортсмена к соревнованиям» в главе 1 должны быть параграфы о понятии подготовки к соревнованиям, особенностях соревновательной деятельности в спорте, о видах подготовки к соревнованиям (физическая, техническая, тактическая, психологическая) и способах этой подготовки со стороны как самого спортсмена, так и тренера.

Каждый параграф должен иметь заголовок, отражающий его содержание. Заголовок должен умещаться в одно короткое предложение. Параграфы должны идти по порядку (в соответствии с общей логикой и не перемешиваться). С тем, как это выглядит можно ознакомиться в параграфе 1.1.

В параграфе с названием Причины детских страхов не может быть информации о способах борьбы с ними, а в параграфе Способы развития силы не может быть определения, что такое сила и от чего она зависит.

Глава 2 является практической частью вашей работы, поэтому она не может быть тупо списана с чужой книги. В ней могут быть конкретные рекомендации, игры, упражнения, сценарии мероприятий, описание направлений работы и т.д. в зависимости от темы вашей работы. Практическая часть, естественно, должна быть связана с теоретической главой 1. Прежде чем перейти к описанию игр или упражнений в начале главы 2 должны быть какие-то вводные фразы. Например:

Для борьбы с тревожностью и страхами можно использовать следующие игры.

Формированию правильной осанки способствуют упражнения с различными предметами.

Профилактика плоскостопия может осуществляться на уроках в школе. Для этого используют…

Родителям гиперактивного ребенка можно дать следующие рекомендации по организации его режима дня…..

Педагоги должны учитывать разные типы темперамента при организации общения с детьми. Так, с холериком следует….. Для сангвиника лучше…. Флегматикам не рекомендуется…. Меланхоликам необходимо…..

4. Чего в курсовике не должно быть

Естественно, в нем не должно быть чужих, скачанных из интернета работ, учебников и диссертаций. В нем не должно быть ничего, не связанного с вашей темой. В нем не должно быть чужих экспериментов, проведенных на детях или взрослых (особенно проведенных в 1990-е годы где-нибудь в городе Набережные Челны).

Также рекомендуется избегать незнакомых вам слов и сложных терминов, значения которых вы не понимаете. Я ведь могу попросить их объяснить. Что тогда будете делать? Однако нельзя совсем обходиться без терминологии. Ваша работа должна содержать научный теоретический текст. Поэтому СТРОГО ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

1. Использование дурацких вопросов, непонятно к кому обращенных, типа:

Так что же происходит с такими детьми?

Где ответ на этот глубинный вопрос?

Чем же вызывается такое поведение? Каковы его причины?

Где искать виновных в происшедшем?

2. Использование красивых литературных оборотов, принятых в книгах, но не в научных работах:

Черный плащ наркотического дурмана может накрыть любого ребенка.

Дети - это цветы жизни, а любовь к ним наполняет нас счастьем и безграничной радостью.

Так давайте же дарить радость другим!

Как захватывает созерцание луны и звезд в тиши ночной прохлады….

Не надо пичкать своего ребенка знаниями и запихивать его во всевозможные кружки и секции

Так поможем всем миром малышу стать счастливым!

3. Использование прямых советов и указаний к действию.

Возьмите в руки мячик и скажите любое слово на букву «З»

Перестаньте показывать ребенку агрессивные фильмы.

Прижмите правую руку к левому уху.

Одевайтесь теплее, не перегружайте свой желудок тяжелой пищей.

4. Упоминание конкретных примеров из жизни.

Семиклассник Вова П. грубил учителю, родителям.

Девочка из агрессивной семьи Настя В……

Например, Вадик А., 5 лет, не может выговаривать половину звуков.

Применяя этот метод пловец Никитин Н. научился…..

Тяжелоатлет Дебилоидов В. советует……

5. Употребление выражений типа:

В своей прошлой книге….

Как уже отмечалось нами (мной) ранее….

Как говорилось выше…..

В первой главе мы рассмотрели…

Ниже мы приведем примеры…..