2.2 Требования к оформлению дипломной работы (проекта)
2.2.1 Введение
Во введении (2-3 стр.) кратко обосновывается выбор темы дипломной работы: актуальность темы (проблемы) исследования; объект и предмет исследования; цели, задачи и методы исследования; степень разработанности в специальной литературе, указываются источники информации. Уместно показать разработанность вопроса (темы) в историческом аспекте. Кроме того, должна быть четко определена теоретическая база исследования, т.е. перечислены наиболее значимые авторы, проводившие научные или научно-практические исследования по данной проблеме, должно быть сформулировано и обосновано отношение студента к их научным позициям. Далее следует показать практическую значимость работы. В конце «Введения» необходимо указать структуру работы.
Примечание:
Актуальность темы – это определение существа важности исследуемой проблемы. Оно включает в себя следующее: аргументацию необходимости изучения данной темы с позиции теории и практики; раскрывается степень изученности проблемы и отражение ее в специальной литературе; обосновывается тема и раскрывается потребность в специальном исследовании.
Можно использовать следующие маркеры:
1. Одной из актуальных проблем… является в настоящее время…
2. Огромную важность приобретают вопросы…
3. Особое значение приобретают вопросы…
4. Социальная значимость темы определяется…
5. Среди проблем, связанных с…, пристальное внимание исследователей в последние годы привлекает вопрос о…
6. В связи с…, важное значение приобрела проблема…
7. Интерес к проблеме… обусловлен…
8. Обоснуем необходимость (актуальность)…
9. В настоящее время актуальность приобретает…
10. К числу наиболее актуальных проблем относится…
11. Необходимость рассмотрения темы… обусловлена…
12. Изучение данной темы тесно связано с такими актуальными проблемами, как…
13. Одной из характерных особенностей современного общества является.… Такое положение определяется необходимостью нового подхода к. … В связи с этим…
14. В теории и практике наиболее полно освещены вопросы,… однако, наименее изучены вопросы…, что и определило тему исследования.
15. С проблемой… связан ряд острых вопросов, по которым до последнего времени ведутся дискуссии, и решение которых имеет существенное значение для практической деятельности.
16. Быстрые и существенные изменения социально-экономических условий жизни нашего общества, развитие рыночных отношений оказали…
Здесь же раскрывается состояние разработанности выбранной темы, то есть дается краткий обзор литературы по теме. Сначала дается критический анализ того, что уже нашло отражение в специальной литературе. На основании анализа делается вывод о том, что уже решено предшествующими исследователями, что еще недостаточно раскрыто и потому нуждается в дальнейшей разработке, что вообще, по данным исследования, не получило отражение в литературе.
В процессе анализа состояния исследованности темы студент приходит к формулированию основного противоречия. Сущность такого противоречия вытекает из выявления серьезного несоответствия, несогласованности между какими-либо противоположностями внутри единого объекта. Основное противоречие, в частности, может показывать несоответствие состояния определенной социальной проблемы и уровня ее решения; состояния социальной проблемы и уровня ее исследованности; потребности в обеспечении определенного уровня эффективности и качества социального обеспечения, социальной работы и возможности их удовлетворения; потребности решения социальной проблемы и возможности ее решения через пути, средства, методы, технологии, условия и т.д.
Выявление основного противоречия позволяет определить научную проблему дипломной работы.
Научная проблема характеризует, что именно хочет автор разрешить в процессе исследования. Она выражается в виде вопроса, например: в чем сущность, содержание и условия оптимального развития какого-либо социального явления; каковы пути, обеспечивающие наиболее полное решение определенной социальной проблемы; каковы наиболее оптимальные социальные условия эффективности деятельности специалиста по социальной работе в решении частной задачи?
Сформулировав научную проблему, следует определить границы исследовательской деятельности (объект) и содержания (предмет) дипломной работы.
Объект исследования - это научное пространство, в рамках которого ведется исследование. Он представляет собой процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, которая будет исследоваться. Объект может находиться в области социального обеспечения, социального обслуживания, социального воспитания, реабилитации и пр.
Нередко встречаются факты, когда студент определяет в качестве объекта исследования определенную категорию людей (детей, подростков, родителей, других различных социальных групп и т.д.). Такой подход ошибочен. Конкретные люди являются объектной категорией для исследования многими науками. Как объект - это очень широкая сфера; и он указывает только на то, с кем планирует работать студент, но не на то, что он хочет исследовать.
Предмет исследования - это часть объекта исследования, которая подлежит особенно тщательному изучению и преобразованию. Иначе говоря, предмет исследования - это та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные, наиболее существенные (с точки зрения исследователя) признаки объекта.
Отношения между объектом и предметом исследования принято определять как отношения целого к частному. Один и тот же объект может быть предметом разных исследований или даже целых научных направлений.
В качестве объекта исследования могут быть: системы, процессы, деятельность, условия, структуры.
В качестве предмета то же самое, но в других условиях, которые сужают объект.
Предмет дипломной работы чаще всего либо совпадает с ее темой, либо они очень близки по звучанию.
Тема может совпадать либо с объектом, либо с предметом. Ненормально когда тема сформулирована шире объекта. Лучший вариант, это когда предмет уже объекта и уже темы, когда он является их частью.
Цель - это мысленное предвидение результата. Цель состоит из целевого действия, целевого предмета, целевого объекта. Целевой объект - это всегда люди (студенты, педагоги, воспитанники, социальные слои населения: пенсионеры, инвалиды, дети, работающие граждане и т.д.). Целевой предмет - это «болевая точка», которую предстоит преобразовать. Целевое действие - это действие, которое будет совершаться над предметом в рамках объекта исследования.
В зависимости от направленности цель дипломной работы может быть классифицирована следующим образом:
- по сравнительной социальной работе - провести, сделать анализ теории (теорий), содержания, организационных форм и методов чего-то в таких-то социальных учреждениях такой-то страны, а также выявить возможности использования опыта в отечественной социальной работе.
- по историческим проблемам - охарактеризовать (дать целостную характеристику, раскрыть особенности) социальную концепцию (конкретного ученого), показать ее историческую значимость и роль в развитии современной социальной работы; проанализировать и обобщить теоретический и практический опыт определенного исторического периода по какому-либо направлению, определив его значение для развития социального обеспечения исследуемого периода или в целом социальной теории и практики;
- по теоретическим проблемам - обосновать содержание, формы, методы и средства; разработать требования, критерии чего-либо; дать социально-педагогическое, социально-психологическое обоснование чего-либо, например, технологий в работе с детьми с девиантным поведением, реабилитации и пр.;
- по прикладным проблемам – уточнить или разработать методику расчета пенсии, пособия, компенсации; уточнить социально-педагогическую технологию формирования (индивидуально-коррекционного развития и воспитания) чего-либо; разработать методику реализации (применения) социально-психологической технологии формирования (социального развития, воспитания, социально-психологической коррекции, реабилитации и пр.) чего-либо и пр.
Для постановки цели дипломной работы можно использовать следующие маркеры: разработать, обосновать, охарактеризовать, выявить, определить, экспериментально проверить, проанализировать, раскрыть, изучить и пр.
Гипотеза исследования. Гипотеза (от греч. hypothesis – предположение) означает предположение, допущение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, истинное значение которого не определено. Формулировка гипотезы исследования - это такая исследовательская операция, посредством которой можно предсказать пути и способы достижения цели. Для дипломной работы далеко не всегда требуется выдвижение гипотезы. В работах на исторические темы, по сравнительной социальной работе она не нужна.
Гипотеза оформляется в виде научного тезиса или суждения, утверждающего какую-то важную идею, истинность и достоверность которой надо доказать. Вся последующая исследовательская работа - это доказательство гипотезы.
При формулировании гипотезы определяется, что необходимо автору познать (преобразовать), а затем сделать само предположение в виде выражения:
- «это возможно, если …»;
- «будет обеспечено, если …»;
- «будет осуществляться эффективно при наличии (при условии) …»;
- «использование (создание) … позволит обеспечить …» и др.
Для каждой проблемы может быть определена своя конструкция гипотезы, и здесь шаблонов не может быть, - это определённое творчество автора.
Например:
- ориентация учащихся на рабочие профессии будет протекать более успешно в условиях непрерывного информационного обеспечения;
- у студентов колледжа в процессе учебной деятельности может быть сформирована социально-правовая культура, если учебная деятельность будет специально организована;
- между личностной тревожностью родителей и студентов колледжа существует взаимосвязь.
Только после разработки гипотезы можно приступить к задачам исследования.
Задачи исследования - это подцели, последовательное выполнение которых ведет к достижению цели.
Формулировки задач имеют важное значение. Они определяют содержание дипломной работы. Количество задач может диктоваться главами или основными параграфами работы. Как правило, их количество колеблется от двух до четырех, в редких случаях достигает пяти.
Иногда задачи формулируются как относительно самостоятельные законченные этапы исследования.
Задачи формулируются в виде перечисления:
- изучить...,
- описать...,
- уточнить и дополнить понимание...,
- выявить...,
- систематизировать...,
- разработать... и т.д.
В качестве основных методов, которые активно используются в процессе подготовки дипломной работы, являются: теоретические (изучение и анализ научной литературы, нормативных документов; сравнение, изучение и обобщение практики, опыта работы; беседы, опросы, тесты), эмпирические (решение практических ситуаций, наблюдение, эксперимент), методы математической обработки информации и др.
Научная и практическая значимость исследуемой проблемы. Автор показывает, какое значение могут иметь те результаты, которые им получены в ходе исследования, и где они, возможно, получат применение или уже используются на практике.
Изложенное представим в виде логической схемы последовательности разработки и изложения основного научного аппарата дипломной работы:
А Пр О
П Ц Г З Ср
А - актуальность, Ц - цель,
Пр - проблема, Г - гипотеза,
О - объект, 3 - основные задачи,
П - предмет, Ср - способы решения
Оформляется:
Объект: формулирование.
Предмет: формулирование.
Цель: формулирование. И т.д.