МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

Криворізький медичний коледж

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

З ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ»

Навчально-методичний посібник

для самостійного вивчення дисципліни

Для студентів всіх спеціальностей

Викладач: Чутова Н.П.

Кривий Ріг

2013

ПОЯНСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Економічна теорія - важливий елемент гуманітарної культури людини і необхідний компонент її інтелектуального розвитку. Основною метою вивчення економічної теорії є формування економічне мислення у молодих спеціалістів адекватне до специфіки соціально-економічних перетворень в господарському та політичному житті нашого суспільства, що дасть змогу з нових світоглядних позицій усвідомити суперечності життя й використовувати їх у майбутній практичній діяльності. Дисципліна «Основи економічної теорії» повинна сформувати систему знань про економічні відносини як суспільну форму виробництва, проблеми ефективного використання обмежених виробничих ресурсів і шляхи забезпечення суспільних потреб.

Головне завдання навчальної дисципліни полягає у вивченні загальних засад економічного життя суспільства; розкритті закономірностей розвитку економічної системи та діалектики взаємозв’язку її стуктурних елементів; з’ясування мехагнізму дії економічних законів і механізму використання їх людьми у процесі господарської діяльності.

Вивчення економічної теорії повинне допомогти студентам зрозуміти трансформаційні процеси в економіці України, зорієнтуватись у виборі ефективного управлінського рішення, набути первинних навичок раціональної економічної поведінки, розуміти позитивні і негативні чинники розвитку національної економіки, а також структури сучасних міжнародних відносин, механізму та специфіки їх реалізації. Дисципліна покликана не тільки враховувати культуру міжособистісних відносин, а й сформувати у нових поколінь українських медичних фахівців нові підходи до вирішення соціально-економічних конфліктів та економічну культуру поведінки. Для окремої людини знання економічної науки полягає у можливості навчитись раціонально використовувати власні заощадження, дає можливість успішно вести власний бізнес.

Методичні рекомендації щодо вивчення окремих тем курсу «основи економічної теорії»

При вивченні теми «Економічна теорія: предмет, значення, функції, методи пізнання. Розвиток економічної думки в Україні» студенти повинні вміти розкрити зміст, функції, історію і значення економічної науки, її взаємозв’язок з іншими навчальними дисциплінами, в тому числі з економікою медицини та фармації. Студенти повинні вміти використовувати методи економічної науки в своїй професійній діяльності та оцінювати очікуваний результат.

При вивченні теми «Економічне зростання. Фінансова система. Державний бюджет. Бюджетний дефіцит» студенти повинні знати суть і значення бюджету в державі як основи її існування; пояснити суть і значення фінансів, без яких неможливі макроекономічні процеси в Україні, в житті і діяльності суспільства. Без знання суті і значення державного бюджету неможливо зрозуміти основи макроекономіки держави.

Знати основи організації фінансово-господарської діяльності держави на рівні мікро- і макроекономічного розвитку, в тому числі закладів охорони здоров’я.

Вивчаючи «Світове господарство. Форми міжнародних економічних відносин. Місце України у світовій економіці» студенти повинні знати роль України у світовій економіці, виходячи з її виробничого потенціалу, національного багатства, мірою долученості до світових економічних процесів. Знати як вирішується найважливіше питання для нашої держави – це вибір моделі глобального інтегрування.

Самостійна робота з теми «Економічна теорія: предмет, значення, функції, методи пізнання. Розвиток економічної думки в Україні»

Знати: Зміст предмету економічної теорії. Методи пізнання економіки. Закони та категорії мікро- і макроекономіки на рівні розуміння і вільного відтворення. Функції економічної теорії та історичний процес її розвитку.

Уміти: Приймати практичні рішення щодо ефективного застосування набутих економічних знань під час виконання своїх професійних обов’язків. Використовувати методи економічної науки в своїй професійній діяльності та оцінювати очікуваний результат.

Питання до самостійної роботи:

План

1. Предмет, основні функції економічної теорії.

2. Зародження економічної теорії як науки.

3. Основні напрями і школи світової економічної думки.

4. Розвиток економічної думки в Україні.

5. Предмет економічної теорії, її завдання та функції.

6. Методи економічної теорії.

7. Економічні закони і категорії.

Дайте правильний варіант відповіді:

1. Наукова школа, яка вважала першоджерелом багатства країни суспільне здоров’я – це

а) школа меркантилістів;

б) школа фізіократів;

в) класична політекономія;

г) школа камералістів.

2. Предметом економічних досліджень до ХVІ – ХVІІ ст. було:

а) державне управління;

б) домогосподарство;

в) ремісниче виробництво;

г) торгівля, лихварство, купецтво.

3. На думку меркантилістів, головним джерелом багатства держави є:

а) сфера обігу, торгівля;

б) домашнє господарство;

в) сільське господарство;

г) матеріальне виробництво.

4. На думку фізіократів, головним джерелом багатства держави є:

а) сфера обігу, торгівля;

б) домашнє господарство;

в) земля;

г) матеріальне виробництво.

5. На думку представників класичної школи політичної економії, джерелом багатства держави є:

а) а) сфера обігу, торгівля;

б) домашнє господарство;

в) земля;

г) праця людини.

6. Трудова теорія вартості була розроблена:

а) Франсуа Кене;

б) Антуаном де Монкретьєном;

в) Адамом Смітом, Давідом Рікардо;

г) Аристотелем, Ксенофонтом.

7. Перша макроекономічна модель відтворення суспільного капіталу була створена:

а) Франсуа Кене;

б) Антуаном де Монкретьєном;

в) Адамом Смітом, Давідом Рікардо;

г) Аристотелем, Ксенофонтом.

8. Єдність поглядів А. Сміта, Д. Рікардо та К. Маркса проявилася:

а) у визначенні вирішальної ролі людської праці в збільшенні багатства суспільства;

б) у вираженні інтересів класу буржуазії;

в) у створенні теорії доданої вартості;

г) у дослідженні простого капіталістичного виробництва.

9. Для київської школи політекономії (середина ХІХ ст.) характерні:

а) дослідження общинних відносин;

б) аналіз шляхів переходу від феодальних економічних відносин до соціалістичних;

в) неприйняття марксизму та суспільної власності на засоби виробництва;

г) розвиток марксистських ідей.

10. В економічній теорії широко застосовуються:

а) системний метод;

б) аналіз та синтез;

в) метод наукової абстракції;

г) усі запропоновані методи.

11. Визначення «об'єктивні, постійні, стійкі причинно-наслідкові зв'язки між економічними явищами або процесами» характеризує:

1. Економічну категорію

б) Економічний закон

в) Продуктивні сили суспільства

г) Економічний прогрес.

12. Які із запропонованих формулювань не є предметом вивчення економічної теорії:

а) Економічні відносини між людьми, що виникають у процесі виробництва, розподілу, обміну та споживання економічних благ

б) Закони та закономірності економічного розвитку

в) Оптимальне задоволення зростаючих індивідуальних та суспільних потреб в умовах обмежених ресурсів

г) Удосконалення економіки транспорту?

13. До економічних закономірностей розвитку ринку медичних послуг належать:

а) Випереджальне зростання середніх витрат медичного обслуговування порівняно з їх зростанням в інших галузях економічної діяльності

б) Зростання неринкового, безкоштовного( для пацієнта) сегмента ринку медичних послуг

в) Випереджаючий розвиток глобальної інфраструктури охорони здоров’я над національними ринками медичних послуг

г) Діють усі названі закономірності

14. Хто з відомих вчених-економістів був лікарем за фахом:

1. Ф.Кене

б) А.Маршалл

в) А.Сміт

г) Д.Кейнс?

15. Хто з представників школи класичної політичної економії мав медичну освіту:

1. А.Сміт

б) В.Петті

в) Д.Рікардо

г) Жодний із них?

16. Хто з учених-економістів запровадив у науковий обіг термін «політична економія»:

1. Ф.Кене

б) А.Монкретьєн

в) А.Сміт

г) Д.Кейнс?

17. А.Сміт вважав, для того щоб держава піднялася з нижчого ступеня варварства до найвищого ступеня цивілізації, їй обов’язково потрібні:

а) Захоплення чужих територій і рабів

б) Багаті корисні копалини, ріки, моря

в) Родючі землі та ліси

г) Мир, легкі податки, терпимість в управлінні

Питання для самоконтролю:

1. Чому вивчення основ економіки є актуальним?

2. Які грані охоплює предмет економічної теорії?

3. Який характер мають економічні закони на відміну від законів природи?

4. Яке походження має слово «економіка»?

5. Які ви знаєте економічні школи? Які теорії вони розвивали?

6. Чим відрізняється класична школа політекономії і неокласична від інституіцоналізму?

7. У чому полягає взаємозв’язок між економічною теорією та економікою охорони здоров’я?