миниатюризации? укоротить, сузить? отделить? раздробить? преумножить?

6.Что можно в техническом объекте заменить? Что и сколько можно заменить и чем? Другой ингредиент, материал, процесс, источник энергии, расположение? Другое расположение? Другой цвет/ звук, освещение?

7.Что можно преобразовать в техническом объекте? Какие компоненты можно взаимно заменить? Изменить модель? Изменить разбивку, разметку, планировку? Изменить последовательность операций? Транспонировать причину и эффект? Изменить скорость или темп? Изменить режим?

8. Что можно в техническом объекте перевернуть наоборот? Транспонировать положительное и отрицательное? Нельзя ли поменять местами противоположно размещенные элементы? Повернуть их задом наперед, низом верх? Обменять местами? Поменять ролями? Перевернуть зажимы?

9. Какие новые комбинации элементов технического объекта возможны? Можно ли создать смесь, сплав, новый ассортимент, гарнитур? Комбинировать секции, узлы, блоки, агрегаты? Комбинировать цели? Комбинировать привлекательные признаки? Комбинировать идеи?

Перечень советов и вопросов Пойа

1.Понимание задачи. Нужно ясно понять постановку задачи. Что неизвестно, что дано, в чем состоит условие, возможно ли его удовлетворить? Достаточно или нет это условие для определения неизвестного? Не чрезмерно ли оно, не противоречиво ли? Сделайте чертеж, введите подходящие обозначения, разделите условие на участки и постарайтесь записать их.

2.Составление плана решения. Нужно найти связь между данными и неизвестными. Если не удается сразу обнаружить эту связь, возможно будет полезным рассмотреть вспомогательные задачи. В конечном счете необходимо прийти к плану решения.

Не встречалась ли раньше эта задача, хотя бы в несколько иной форме? Известна ли какая-нибудь родственная задача? Не знаете ли теоремы, которая могла бы оказаться полезной? Рассмотрите неизвестное и постарайтесь вспомнить знакомую задачу с тем же или подобным неизвестным. Если есть задача, родственная данной и уже решенная, нельзя ли ею воспользоваться, применить ее результаты? Имеет ли смысл ввести какой-нибудь вспомогательный элемент, чтобы стало возможным воспользоваться прежней задачей? Нельзя ли ее иначе сформулировать, и еще иначе?

Вернитесь к определениям. Если не удастся решить данную задачу, попытайтесь сначала решить сходную. Можно ли придумать более доступную сходную задачу, более общую и более частную или же аналогичную задачу? Постарайтесь решить часть задачи. Сохраните только часть условия, отбросив остальное. Насколько определенным окажется тогда неизвестное, как оно может меняться? Нельзя ли извлечь что-либо полезное из данных или придумать другие данные, из которых можно было бы определить неизвестное? Нельзя ли изменить неизвестное или данные или, если необходимо, и то, и другое так, чтобы новое неизвестное и новые данные оказались ближе друг к другу? Все ли данные и все ли условия использованы? Приняты ли во внимание все существенные понятия, содержащиеся в задаче?

3.Осуществление плана. Осуществляя план решения, контролируйте каждый свой шаг. Ясно ли, что предпринятый шаг правильный? Сумеете ли доказать, что он правилен?

4.Взгляд назад. Нельзя ли проверить результат и ход решения?

7

Специализированные списки подобных контрольных вопросов и рекомендаций в настоящее время распространены довольно широко и их эффективно применяют.

Как правило, все методы проектирования в качестве начальной информации, необходимой для проведения работ, требуют указания на выполняемую будущим объектом функцию. При этом за кадром остается вопрос, как формулировать сами функции. Один из немногих источников, в которых даются рекомендации по постановке целей, - книга X. Ясухисо "Идея и разработка товаров широкого потребления".

План действий при использовании контрольных вопросов может быть следующим:

1.Уточнить проблему.

2.Выбрать список контрольных вопросов, наиболее соответствующих характеру решаемой проблемы.

3.Последовательно рассмотреть каждый вопрос списка, пытаясь использовать заложенную в нем информацию для решения проблемы.

4.Фиксировать все возникающие идеи и дополнительную информацию, которую необходимо привлечь к процессу поиска.

Результатом использования списков может быть целый спектр изобретательских решений, оригинальных бизнес идей или переосмысление проблемы и формулирование ее с других позиций с целью дальнейшего поиска решений.

Пример

Была поставлена задача – модернизировать электронный будильник (придумать новый вид будильника, усовершенствовать его функции или добавить новые, придумать новое применение будильнику и т.п.). Для решения поставленной задачи был разработан список вопросов, являющийся комбинацией вопросов из вышеперечисленных списков. Под объектом будем понимать электронный будильник.

Какова основная функция объекта? Основная функция объекта – будить пользователя в заранее заданное время.

Что представляет собой идеальный объект? Идеальный объект представляет собой приспособление, с помощью которого можно узнать текущее время и дату (в разных часовых поясах) и в определенное время будить потребителя или оповещать его каким-либо способом (чаще всего звуковым).

Какие функции выполняет данный объект, нельзя ли часть из них сократить? Основная функция объекта определена в п.1. Без нее объект теряет смысл своего назначения, поэтому отменить ее нельзя. В то же время все остальные функции (включая отображение времени) не являются обязательными. Можно добавить дополнительные функции.

Как иначе можно выполнить основную функцию объекта? Наиболее часто, объект выполняет свою основную функцию с помощью звукового воздействия на потребителя. При этом включается какая-либо мелодия или встроенное радио. Было предложено следующее.

а. Дополнить (заменить?) звуковое воздействие на световое. Другими словами, объект помимо звука включает свет, например настольную лампу, люстру или другой электронный прибор. Для этого в объекте будет предусмотрена розетка или какой-либо другой вход, к которому дополнительный прибор (НЕ ВСРОЕННЫЙ!) будет подключаться, а объект в нужное время замкнет цепь (подаст электричество). Другим, более «экзотическим» предложением было проецировать время на потолок или стену. В обоих

8

случаях возможно или постоянное световое воздействие, или периодическое (мигание), что повышает эффективность объекта.

б. Дополнить (заменить?) звуковое воздействие на осязательное. Можно будить с помощью вибрации (если есть соответствующее устройство, подключенное или встроенное в кровать), с помощью разбрызгивания воды («утренний душ»), с помощью бросания легкими предметами (мягкими мячиками, очередь из шариков и т.п.).

Какие модификации основной функции возможны? Какие дополнительные функции может выполнять данный объект? помимо основной функции объект может выполнять дополнительные:

функция таймера;

функция секундомера;

функция напоминания о событиях (еженедельник);

счетчик времени после наступления какого-либо события (например, включили какой-либо прибор);

функция выключателя/включателя;

функция термостата

Что можно преобразовать в техническом объекте? Какие компоненты можно взаимно заменить? Изменить модель? Изменить разбивку, разметку, планировку? Изменить последовательность операций? Транспонировать причину и эффект? Изменить скорость или темп? Изменить режим? Возможны модификации следующих частей:

Источник энергии: можно сделать питание от сети, батареек, солнечных батарей; механическая пружина; альтернативные источники энергии.

Циферблат: можно предусмотреть возможность изменения вида времени/даты (формат, цвет, отображение мирового времени, количество строк на циферблате, проекция информации на стену/потолок);

Звуковое сопровождение: возможность изменения типа мелодии, загрузки новых мелодий, изменения скорости проигрывания мелодии, включение других музыкальных приборов (радио, магнитофонов);

Выключение объекта: усложнение выключения объекта для повышения

 Внешний вид: применение любого варианта (пластмасса, стекло, различные цветовые гаммы и формы и т.п.)

Можно ли разделить объект на части? Можно ли объединить несколько элементов? Из вышесказанного можно предложить следующие варианты:

Выделить в другую часть (или несколько частей) выключатель будильника, чтобы пользователю пришлось встать с кровати и выключить объект, подойдя к каждой такой части. Части могут соединяться проводами или (что лучше) обмениваться радиосигналами.

Можно встроить в объект другие объекты (радио, таймер, секундомер, брызгалку для воды, проектор и т.п.).

Можно ли неподвижные объекты сделать подвижными и наоборот? Можно

9

сделать циферблат вращающимся, а стрелку неподвижной. В случае электронного будильника можно сделать все части неподвижными.

Наиболее приемлемый вариант: объект, к которому возможно подключить другие приборы (лампы, радио и т.п.), которые будут включаться вместе/вместо звукового сопровождения. Есть возможность загрузки своих мелодий, изменение формата вывода информации, встроены таймер, календарь. Выключатель объекта (лучше 2) разнесен в пространстве с циферблатом объекта.

Выводы

Метод контрольных вопросов преследует одну цель – посредством ответов на вопросы, направить ход мысли по направлению к наиболее сильным решениям. Специально подобранные вопросы требуют таких ответов, которые позволяют лучше уяснить проблему и условия ее решения, «подсказывают» возможные пути решения, помогают преодолевать психологическую инерцию.

Вопросы в списке специально подбираются для конкретной области задач. В связи с этим этот метод применим в различных областях, например, при совершенствовании производства, продукции, организационных структур, для выявления ошибок при поиске решений различных проблем.

Контрольные вопросы составляются на основе опыта решения схожих задач, поэтому для задач, характеризующихся отсутствием или минимальным, недостаточным количеством информации, этот метод либо не используется, либо применяется на одном из этапов.

10