Додаткова:

1. Бадалян Л. О., Журба Л. Т., Тимонина О. В. Детские церебральные параличи. — Киев, 1988.

2. Басилова Т. А. Психология детей со сложными нарушениями развития // Основы социальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., 2002. — С. 374-397.

3. Белякова Л. И., Дьякова Е.А. Заикание: Учебное пособие для педагогических институтов. — М., 1998.

4. Блюмина М.Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов // Дефектология. — 1980. — № 3.

5. Богданова Т. Г. Сурдопсихология. — М., 2002.

6. Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М., 1988.

7. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. и др. Возрастно-психо-логический подход в консультировании детей и подростков. — М., 2002.

8. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972.

9. Волкова Г. А. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи. — СПб., 1993.

10. Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости // Собр. соч.: В 6 т. — М., 1984. - Т. 5. - С. 231-256.

11. Григорьева Л. П., Вернадская М.Э., Блинникова И. В., Солнцева О. Г. Развитие восприятия у ребенка. — М., 2001.

12. Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. — М., 1977.

13. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. — М., 1984.

14. Дети-сироты: Консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А.Стребелевой. - М., 1998.

15. Детский аутизм: Хрестоматия / Сост. Л. М. Шипицына. — СПб., 1997.

16. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. — М., 1997.

17. Есенина Е. И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. — М., 1999.

18. Калижнюк Э. С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. — Киев, 1987.

19. Кононова М. П. Руководство по психологическому исследованию больных детей. — М., 1963.

20. Лебединская К. С., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма. — М., 1991.

21. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. — М., 1961.

22. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. — М., 2001.

23. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 1989. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. — М., 2001.

24. Логопедия: Учебник для вузов / Под ред. Л.С.Волковой и С.Н.Шаховской. — М., 1998.

25. Лонина В.А. Цели, задачи и содержание работы тифлопсихолога // Дефектология. — 1995. — № 1.

26. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребенок. — М., 1960. — Гл. 1, V.

27. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб., 2001. - С. 104-161.

28. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. — М., 1985.

29. Методы обследования речи у детей / Под ред. И. Г. Власенко и Г. В. Чиркиной / Сост. Т. П. Бессонова. — М., 1996.

30. Мещеряков А. И. Слепоглухонемые дети: Развитие психики в процессе формирования поведения. — М., 1974.

31. Миронова Э.В., Пелымская Т. В., Шматко Н.Д. Педагогические методики выявления детей с подозрением на снижение слуха (младенческий, ранний, дошкольный и школьный возраст). — М., 2000.

32. Никольская О. С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. — М., 1997.

33. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965.

34. Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении / Под ред. Л.И.Солнцевой. — М., 2001.

35. Питере Т. Аутизм: От практического понимания к педагогическому воздействию. — СПб., 1999

36. Плаксина Л. И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. — М., 1985

37. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка / Сост. А. Д. Виноградова. - М., 1985. - С. 18-27.

38. Проблемы специальной психологии и психодиагностики отклоняющегося развития // Материалы Всероссийской научно-практической конференции и семинаров: Современная психологическая диагностика отклоняющегося развития: Методы и средства: Проблемы специальной психологии в образовании. — М., 1998.

39. Психолого-медико-педагогическая консультация: Методические рекомендации / Под ред. Л. И. Шипицыной. — СПб., 1999.

40. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушениями зрения / Под ред. Л.И.Плаксиной. — М., 1995.

41. Розанова Т. В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом // Дефектология. — 1992. — № 2, 3.

42. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. — М., 1992.

43. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. — М., 1986. - Гл. II.

44. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М., 1980.

45. Солнцева Л И. Тифлопсихология детства. — М., 2000.

46. Схема нейропсихологического обследования детей / Под ред. А.В.Семенович. — М., 1998.

47. Ткачева В. В. Психолингвистические аспекты особенностей формирования личности аутичного ребенка // Современная логопедия: Теория, практика, перспективы: Материалы Международной научно-практической конференции 12— 14 сентября 2002 г. — М., 2002.

48. Ульенкова У.В., Лебедева О. С. Л.С. Выготский и современная служба практической психологии. — Нижний Новгород, 2000.

49. Улъенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М., 1990. - Гл. VI. - С. 134-173.

50. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. — Н. Новгород, 1994.

51. Ульенкова У. В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. — М., 2002.

52. Филинева Т. Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специализированном детском саду. — М., 1987.

53. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специализированного детского сада. — М.,1993.

54. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. — М., 1998.

55. Шванцара И. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 1978.