Форми, методи та прийоми ознайомлення дітей з мистецтвом. Добір художніх творів для дошкільників. Скласти мистецтвознавчу розповідь, казку або легенду про писанку.

Знайомство дітей дошкільного віку з видами образотворчого мистецтва: живописом, графікою( ілюстрації до книжок, естампи), скульптурою ( народна іграшка), творами декоративно-прикладного мистецтва – як на заняттях, так і в повсякденному житті, якщо в оформленні дошкільного закладу використовуються ці види мистецтва.

Навчання засобами мистецтва на заняттях. Розглядання або творів, або спеціально підібраних серії картин, скульптур, ілюстрацій, творів декоративно – прикладного мистецтва.

Цикли занять. Розвиток естетичного сприйняття у дітей.

Направленість на зміст зображуваного, форму виразності образу, засоби виразності.

Особливості ознайомлення з образотворчим мистецтвом в різних вікових групах.

Підбір наочності ( натура декоративно-ужиткових предметів, скульптури малих форм - народної іграшки, статуетки , репродукції або ілюстрації картин, ілюстрації художників до дитячих творів, технічні засоби навчання). Вимоги до натури і ілюстративного матеріалу.

Словесні методи та прийоми. Мистецтвознавча бесіда, казки, легенди, вірші, малі фольклорні жанри, запитання, порівняння тощо. Захоплююча казкова та ігрова форма проведення занять. Казкові персонажі.

Гра та ігрові ситуації - активізація фантазії і уяви, необхідних для розв’язання творчих завдань, створення нових світів, правил гри; формування естетичних почуттів; сприяння розвитку психологічної пластичності (вмінню вживатися в образ); розвиток асоціативно-образного мислення; навчання засобами мистецтва орієнтації в життєвих ситуаціях.

Використання художньо - дидактичних ігор - активізація життєвого досвіду та здібностей дитини. Прослуховування музичних творів( народних, класичних, сучасних) .

Влаштування тематичних виставок художніх творів( в груповій кімнаті, або залі) з творів будь-якого виду мистецтва. Екскурсії до музеїв, виставкової зали. Зустрічі з художниками та майстрами.

Добір художніх творів для дітей. Вимоги до відбору. Навести приклади творів живопису, художньої графіки, народної іграшки, декоративно-прикладного мистецтва.

Література:

1.Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию.-М.:Просвещение, 1991.

2.Э В.Белкина Учимся видеть прекрасное.Методические рекомендации по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.

Киев РМК 1991

3. Підкурганна Г. Дитяча творчість. Програма та методичні рекомендації з художнього розвитку дітей дошкільного віку. ж. Дитячий садок липень 2001

4. Чумичева Р, М. Дошкільникам о живописи.- М.: Просвещение, 1980.

Особливості і розвиток сприймання дітьми дошкільного віку

творів живопису, графіки, скульптури.

Програмові завдання по ознайомленню з творами мистецтва в

різних вікових групах.

Навести приклади переліку репродукцій і предметів мистецтва.

Особливості і розвиток сприймання дітьми дошкільного віку творів живопису, графіки, скульптури.

Живопис і графіка – види образотворчого мистецтва в яких передається просторовий характер на двомірній поверхні і сприймаються тільки зором. Багатоплановість, багатофігурність композиції, складність сюжету, колірна гама в сприйнятті. Зосередженість при розгляданні картини. Сприйняття в молодшому дошкільному віці. Впізнавання предметів в ілюстраціях дитячих книжок

Інтерес і бажання пізнання зображуваних предметів. Процес сприйняття світу умовних, графічних образів через різні засоби зображення. Значення запитань і пояснень, художнього слова, фрагментів літературного твору при розгляданні ілюстрацій до дитячих книжок. Складність доступності сприйняття молодшими дошкільниками творів живопису. Робота керівника ізостудії по засвоєнню дітьми старшого дошкільного віку художнього досвіду. Визначення характеру образу, засобів зображення сюжетної лінії, композиційних основах. Розглядання пейзажних робіт, портретів і натюрмортів. Чуттєве сприйняття тонких нюансів настрою картини. Асоціативне сприйняття назви жанру і вправи - ігри із новим словом.

Знайомство з творами декоративного мистецтва і скульптурою малих форм, паркової і монументальної скульптури. Роль аналізаторів у сприйнятті об’єму, фактури і пластичної форми. Сенсорні еталони по удосконаленню відчуття кольору, пропорцій.

Програмові завдання по ознайомленню з творами мистецтва в різних вікових групах. Змістова лінія «Світ мистецтва» у навчанні дітей художнього сприймання предметів, об’єктів та явищ навколишньої дійсності, зображених в творах художни- ків, скульпторів, архітекторів, народних майстрів, дизайнерів.

Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з творчістю художника , майстра декоративного мистецтва. Своєрідність художнього образу в різних жанрах мистецтва. Перелік репродукцій картин по різним жанрам, що рекомендуються для розгляду й бесід у старшому дошкільному віці. Приблизний список дитячих книг з ілюстраціями художників.

Література:

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі» К.:Світич,2009

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

1. Косминская В.Б. Теорія и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учебное пособие для студентов пединститутов - М.: Просвещение, 1985.

2.Котляр В.П Основи образотворчого мистецтва і методика художнього виховання дітей:

Навчальний посібник.- К.:Кондор,2006

3.Шульга Л.М. Барвиста радість(Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях із малювання).-Запоріжжя:ТОВ «ЛІПС»ЛТД,2007.

4.Белкина Э В. Учимся видеть прекрасное.Методические рекомендации по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.- К.:РМК 1997

5.. Підкурганна Г. Дитяча творчість.Програма та методичні рекомендації з художнього розвитку дітей дошкільного віку. ж. Дитячий садок липень 2001