Бондар В.І. Дидактика. – К: Либідь, 2005. – ( Тема 6. – С. 78-96; Тема 10. - С. 142-151).

Бабак В. Проблема вдосконалення переліку на­прямів підготовки і спеціальностей та світова практика формування програм вищої освіти // Вища школа.— 2004.- № 5-6.- С. 74-79.

Бабкіна О. Проблеми підвищення якості вищої освіти в Україні у контексті болонських реформ.//Освіта і управління. – 2006. т. 9 - №1, с. 91-94.

Бех Д. Виховання підростаючої особистості на засадах нової методології // Педагогіка і психологія. – К.: Педагогічна думка. 1999. - №3.

Болтівець С., Іван Стешенко: педагогічні погляди та ідеї // Освіта та

Бондар В.І. Дидактика. – К: Либідь, 2005Васильев В.И., Красильников В.В., Плаксий С.И., Тягунов Т.Н. Оценка качества теятельности образовательного учереждения. –М.:Издательс-тво ИКАР, 2005. - 320 с.

Бордовская Н.В. Педагогическая системология: учебное пособие /Н.В. Бордоская. – М.: 2009, Дрофа. – 465 с.

Бурега В.В. Социально-адекватный менеджмент / В поисках новой парадигмы. Монографія. – К.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.

Бурега В.В.О реализации декларации Болонского процесса в ДонДУУ// Збірник методичних матеріалів щодо впровадження положень Булонської декларації. Випуск 1 / За загальною редакцією В.В.Буреги. – Донецьк: ДонДУУ, 2008. – С. 3 -5.

Васильев В.И., Красильников В.В., Плаксий С.И., Тягунов Т.Н. Оценка качества деятельности образовательного учереждения. –М.:Издательс-тво ИКАР, 2005. - 320 с.

Василюк А., Корсак К., Яковець Н. Нариси з порівняльної педагогіки. – Ніжин, 2002. – 40 с.

Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003.

Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 268 с.

Глузман А.В. Университетское педагогическое образование: Опыт системного исследования: Монография. К.: Просвіта., 1996. – 312 с.

Глузман А.В. Профессионально-педагогическая подготовка студентов университета: теория и опыт исследования.: Монография. – К.: Поиского-издательское игенство, 1998. – 252 с.

Гришнова О. Розвиток вищої освіти в Україні: тенденції, проблеми та шляхи їх вирішення // Вища освіта. – 2001. - № 2-3.

Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. – М: Логос, 2001. – 123 с.

Гура О.І. Педагогика вищої школи: Вступ до спеціальности. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005.- 2204.

Добрянський І. Cучасні тенденції розвитку вищої школи: Соціокуль-турний, регіональний та особистісний аспекти / Вища школа – 2004.-№1.-С.22-28.

Дмитренко Г.А. Стратегічний менеджмент у системі освіти: Навч. посібник. – К.: МАУП, 1999. –176 с.

Дубчак Г.М. Внутрішньоособистістні конфлікти студентів у період навчання у ВНЗ: Дис. Канд..психолог. наук. – Чернівці, 2000. – 244.

Головко С.А. Высшее образование Франции. Актуальные проблемы и противоречия. – Минск: Высшая школа, 1980. – 286 с.

Інноваційний менеджмент у системі модернізації управління освітою // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. - Донецьк, 2004. –305 с.

Життєва компетентність особистості: Навчально-методичний посібник. – К., 2003. – 380 с.

Журавльова О.І. Научно-теоретический аспект педагогического менеджмента // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. – Зб.статей. Ч. 1. – К.: Пед.преса, 2000. – С. 175-180.

Журавлева О.И., Маркова И.В. Феномен массовой культуры в системе современного образования (К постановке проблемы) /Проблеми сучасної педагогічної освіти. Випуск третий. Ч. 1. Киів: “Педагогічна преса”, 2002.– С.175.

Журавльова О І Роль украинской элиты в становлении национального просвещения и образования / Сб. «Міжнародне співробітництво в галузі освіти”. Частина перша., Киів: “Педагогічна преса”,2002. – С.156.

Журавлева О.И. Роль украинской элиты в становлении национального просвещения и образования /Міжнародне співробітництво в галузі освіти. Частина перша., К., Педагогічна преса”, 2003. – 219.

Журавлева О.І. Концептуальна модель сучасної вищої школи /Проблеми сучасної педагогічної освіти. Випуск другий. Ч. 1. К, “Педагогічна преса”, 2003. – С.128.

Журавльова О І.Концептуальна модель сучасної вищої школи //“Проб-леми сучасної педагогичної освіти”.Випуск другий. Ч.1.Київ.2003.

Журавлева О.И. Современное университетское экономико-управлен-ческое обра-зование за рубежом (1970- 1990 гг.).Інноваційний менед-жмент у системі модернізації управління освітою. Матеріали Міжна-родної науково-практичної конференції.- Донецьк: ДДУУ, 2004. – С.63 -69.

Журавльова О.І.Система випереджаючої освіти як визначний чинник сучасної вищої школи /Актуальні проблеми входження вищих навчальних закладів України до єдиного європейського простору: Матеріали міжн. Наук.-метод. Конф.(київ,22 – 23 листоп.2005 р.):Тези доп. . – Київ.нац.торг-екон.ун-т, 2005.- С.178.

Журавльова О.І. Сучасні проблеми мотивації педагогічної діяльності в процесі навчання у вищої школі /Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: педагогіка і психологія. – Вип..2.- Ялта:РВВ КГУ, 2005. – С.200-213.

Журавльова О.І. Непрерывность как инструмент формирования духов-ной и социальной идентичности человека в условиях современной высшей школы // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції .– Донецьк: ТОВ „Юго-Восток, Лтд”, 2006. – С.148 – 149.

Журавльова О.І. Духовность, культура и образование в контексте современного философского знания // Збірник наукових праць ДонДУУ: Філософські та психолого- педагогічні засади управління: серія „Філософія, психологія, педагогіка”, т. У1, вип.2.– Донецьк: ДонДУУ, 2006.–С. 55-61.

Журавльова О.І. Международные проекты про формированию структуры общин предметных компентенций выпускников как важнейший инструмент евроинтеграции украинской высшей школы // Матеріали. Міжнародної науково-практичної конференції „Розвиток міжнародного співробітництва в галузі освіти у контексті Болонського процесу”– Ялта.: Гуман. ун-тет 2006. – С. 78-81.

Журавльова О.И. Организация и контроль индивидуальной, самотоятельной, учебно-консультативной и научной работы студентов в условиях модернизации современной высшей школы // Збірник методичних матеріалів щодо впровадження положень Болонської декларації.Випуск 1 / За загальною редакцією В.В.Буреги. – Донецьк: ДонДУУ, 2008. – С.21-31.

Журавльова О.І. Повышение качества подготовки специалистов в условиях соціального партнерства // Вища освіта України у контексті інтеграції до оєвропейсь-кого освітнього простору. Вища освіта України – Додаток 3 (т.3) – Киів, Гносис, 2006. – С. 101 – 106.

Журавльова О.Ї. Приоритеты украинского высшего образования на современном этапе // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. Вип..13,Ч.1. – Ялта: РВВ КГУ, 2007. – С.157-165.

Журавльова О.І. Вопросы формирования Diploma Sapplement в решениях Лондонской конференции как средство обеспечения мобильности в системе ECTS // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. Вип..15,Ч.1. – Ялта: РВВ КГУ, 2007. – С.102.

Журавльова О.І. Пути развития Болонського процеса: от Берлина до Бергена Мате-ріали міжн. конференції. // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. - Вип.14, Ч.1 . - Ялта, РВВ КГУ, 2008. – С.38-42.

Жуков В.И. Университетское образование: история, социология, политика..- М.:М.: Академический проект, 2003.- 384 с.

Заболоцька О. Формування та розвиток студента як індівідуальністі //Вища освіта України. – 2005. – №2. – С.88-93.

Зайцева В. Мотівація учіння як фактор впливу на розвиток творчого потенціалу особистості // Всебічний розвиток особистості студента: Збірник наукових праць за ред. Тхоржевського. – С. 346-354.

Заблоцький В.П., Міненко О.О. Безперервна освіта: стратагема

особистісних трансформацій // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. – Зб.статей. Ч.1. – К.: Пед.преса, 2000. –

С. 180-184.

Ильина Т.А. Педагогика: курс лекций. - М.: Просвещение, 1984. - 479с. Колибаб’юк Я.С.Позанавчальна діяльність як засіб формування особистості студента в університетах США. Автореф.дис. канд.пед наук. – К., 1994 – 14 с.

Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для препо-давателей. – СПб: Алетейя, 2002. - 134 с.

Комар Ю.М., Поважний О.С., Комар С.Ю. Основи навчання студента. В 4 кн. Кн. 1,ч. 1, 2. – Донецьк: ДонДУУ, 2004. – Ч. 1.- 305 с. - Ч. 2. - 167 с.

Комар Ю.М., По важний О.С., Комар С.Ю.Основі навчання студента.В 4 кн. – Донецьк: ДонДУУ, 2004. – Ч.1.-305 с.; Ч.2.- 167 с.

Кононенко П., Сазоненко Г., Галіцина Л. Громадянин України ХХ1 століття. Концепція національного виховання // Освіта і управління. - 1998. -Т.2., ч.1. - С. 13-21.

Концепція гуманітарної освіти України. - К.: Генеза, 1997. - 15 с.

Коржуев А., Попков В., Рязанова Е. Как формировать критическое мышление? // Высшее образование в России. – 2001. - № 5.

Кочубей Н. Освіта: постнекласична трансформація // Вища освіта України. – 2003. - № 3(9). – С. 71.

Кремень В.Г. Єдність завдань реформування й забеспечення стабілності – запорука розвитку вищої освіти // Філософія освіти ХХ1 століття: проблеми і перспективи. – Вип. 3. – К.: Знання,2000. – 520 с.

Крыжко В.В., Павлютенков Е.М., Основы менеджмента в образовании: теория, практика и психология успешного управления. – Запорожье: Просвіта, 2000. – 260 с.

Куписевич Ч. Основы дидактики. - М.: Высшая шк., 1990. - 367 с.

Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: Європейські абриси. – К., 2000.- 216 с.

Ладыжец Н.С. Университетское образование: Идеалы, цели, ценност-нные ориентации. – Ижевск: Изд-во Удмурт. Ун-та, 1992. – 142 с.

Леонтьева О.Ю. Теорія и практика навчання у педагогічних колледжах Англії (70-80 рр. ХХ ст.). Автореф.дис.канд. пед наук.- Харьків, 1995. – 14 с.

Мазаракі А.Навчання і виховання – органічно єдиний процес //Вища школа,2004 - №5-6 – С.3-30.

Маслов В.І., Драгун В.П., Шаркунова В.В. Теоретичні основи педагогічного менеджменту: Навч. посіб. Для працівників освіти. – К., 1996. – 216 с.

Марцинковский И.Б. Университетское образование в капиталисти-ческих странах . –Ташкент: ФАН, 1981. – 191 с.

Международная стандартная отраслевая клас­сификация всех видов экономической деятельности. 3-й пересмотренный вариант / Стат. документы.Серия М, № 4, Rev.3. — Нью-Йорк: ООН, 1990.

Мистецтво бути викладачем: Практ. посібник / А. Брінклі, Б. Десантес, М. Флемм та інш. За ред.. О.І. Сидоренка. - К.: навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2003. - 144 с.

Никитина Н.Н. Введение в педагогическую специальность: Теория и практика: Учебное пособие. - М: Изд. Центр «Академия», 2004. - 224 с.

Никандров Н.Д. Современная высшая школа капиталистических стран: Основные вопросы дидактики. – М.: Высшая школа, 1978. – 279 с.

Падалка О.С., Нісімчук А.С., Смолюк І.О., Шпак О.Т. Педагогічні технології: Навчальний посібник. - К: Видавництво «Українська енциклопедія» ім. М.П. Бажана, 1995. -253 с.

Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 224 с.

Политика высшего образования в Европе и России. – СПб.: Норма, 2007. – 328 с.

Охріменко І. Реформування освіти регіону в контексті соціально-економічних проблем // Освіта і управління. - 1998. - Т. 2., ч.1. – С. 23. Освіта України за роки незалежності: стан, факти, події // За заг. ред. В.Г. Кремня. – К.: Вища школа, 2001. – 150 с.

Освіта України за роки незалежності: стан, факти, події // За заг. ред. В.Г. Кремня. – К.: Вища школа, 2001. – 150 с.

Падалка О.С., Нісійчук А.М., інш. Педагогічні технології: Навч. посіб. – К., 1995. – Т. 3,4.

Паламарчук В., Даніленко П. Тенденціїї розвитку інноваційних процесів у вищій освіти України у контексті європейського вибору // Післядипломна освіта. – 2004. - № 1. – С. 28-35.

Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 224 с.

Пыжников П.И. Высшая школа и научные учреждения Японии: вузы, государственные НИИ, научно-технические общества. – М.: Наука, 1984. – 238 с.

Равен М. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. – М., 2002. – 280 с.

Растянников А.В., Степанов С.Ю., Ушаков Д.В. Рефлексивное развитие компетентностей в совместном творчестве. – М., 2002.

Роман Р.М. Формирование педагогического мастерства будущих учителей в высшей школе США: Автореф. дис…канд. пед наук. К., 1993. – 22 с.

Ситуаційна методика навчання: теорія і практика. / Упоряд. О. Сидоренко, В. Чуба. – К: Центр інновацій та розвитку. 2001. - 243 с.

Савенкова М.Є.Викоричтання комп’ютерного тестування для контролю знань студентів// Збірник методичних матеріалів щодо впровадь-ження положень Болонської декларації.Випуск 1 / За загальною редакцією В.В.Буреги. – Донецьк: ДонДУУ, 2008. – С. 148-149.

Саєнко Б.Є. Управління якостю юридичної освіти школы // Збірник методичних матеріалів щодо впровадження положень Болонської декларації.Випуск 1 / За загальною редакцією В.В.Буреги. – Донецьк: ДонДУУ, 2008. – С.49-55

Стефаненко П.В. Основы педагогики высшей школы. Учебное пособие. - Донецк: 1998. – 81 с.

Ситуаційна методика навчання: український досвід. Збірник статей / Упоряд. О. Сидоренко, В. Чуба. – К: Центр інновацій та розвитку, 2001. - 192 с.

Стехін А.П. Проведення лекцій з використанням мультимедійного комплексу (конт-рольні і навчальні тести) // Збірник методичних матеріалів щодо впровадження положень Болонської декларації.Випуск 1 / За загальною редакцією В.В.Буреги. – Донецьк: ДонДУУ, 2008. – С. 141-145.

Суліма Є. Україна у болонському процесі // Освіта і вища школа 2004, №3. – С.1-3.

Таланова Ж.В. Стандартізація фахової підготовки з державного управ-ління в країнах Північної Америки і Європи: Автореф. Дис. кан-та наук з держ. упр:25.00.03 /Нац.акад. упр. При Призидентові України. – К.:, 2004. – 20 с.

Трайнев В.А., Мкртчян С.С., Савельева А.Я. Повышение качества высшего образования и Болонський процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 392 с.

Хабермас Ю.Понятие индивидуальности // Вопросы философии. – 1988. - №2.

Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М: Логос, 2000. - 216 с.

Хуторский А.В. Практикум по дидактике и методике обучения. – СПб,: Лань,2004. – 89 с.

Хуторский А.В. Современная дидактика: учебник для вузов.– СПб: Лань, 2001. - 345 с.

Фрейре П. Педагогіка свободи: етика, демократія і громадянська мужність / Пер. з англ. О. Дем’янчука. - К.: Вид. дім «КМ Академія», 2004. - 124 с.

Фуллан м. Сили змін: вимірювання глибини освітніх реформ. – Львів, 2000. – 256 с.

Фурман А.В., Гірняк А.Н. Психодидактична експертиза модульно-розвивальних підручників: Монографія. – Тернопіль: ТНЕУ, «Економічна лумка», 2009. – 312 с.

Ягупов В.В. Педагогіка, навчальний посібник. – К.: Либідь, 2002.