- •Введеhие
- •Примерная тематика учебно-исследовательских заданий по психологии
- •Техhология выполhеhия учебhо-исследовательского задаhия
- •Требования к содержанию и структура учебно-исследовательского задания
- •1. Реферат
- •2. Содержание
- •3. Введение
- •4. Основная часть
- •5. Выводы
- •6. Список использованных источников
- •7. Приложение
- •Раздел I предмет психологии
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел II психология в медициhе
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел III основные направления современной психологии
- •Гуманистическая психология основана Айрохамом Маслоу и Карлом Роджерсом. Основные тезисы этого направления можно сформулировать следующим образом:
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел IV
- •Методологические принципы
- •Современной психологии.
- •Развитие психики и сознания
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел V методы психологического исследоваhия
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел VI личность
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел VII личностный рост
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел VIII научение
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел IX деятельhость
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел X потребности и мотивы
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XI восприятие
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XII внимание
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XIII память
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XIV мышление
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XV психология эмоций
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XVI механизмы психологической защиты
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XVII психология общеhия
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •Раздел XVIII психология групп
- •Тематика учебно-исследовательских заданий
- •Литература
- •1.1. Титульный лист
- •1.2. Реферат
- •1.3. Содержание
- •Содержаhие
- •Пример оформления списка использованных при выполнении учебно-исследовательского задания источников Список использованных источников
- •Психодиагностические материалы
- •1. Диагностический материал к Разделу VI «лич-ность»
- •1.1. Опросник Айзенка по определению темперамента
- •Невротизм
- •Эмоциональная устойчивость
- •1.2. Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку).
- •2. Диагностический материал к Разделу VII «лично-стный рост»
- •2.1. Жизненные цели.
- •2.2. Тест «Комплекс неполноценности»
- •2.3. Тест на самооценку
- •3. Диагностический материал к Разделу XII «внима-ние»
- •3.1. Прием информации
- •3.2. Тест «Таблицы Шульте»
- •4. Диагностический материал к Разделу XIII «память»
- •4.1. Словесный материал
- •5. Диагностический материал к разделу XIV «мышле-ние»
- •5.1. Роль представления в решении мыслительной задачи
- •6. Диагностический материал к разделу XVII «психо-логия общения»
- •6.1. Изучение психологического климата коллектива
- •Литература по психодиагностическим методикам
- •Список использованных источников
Тематика учебно-исследовательских заданий
1. Закономерности общения, взаимодействие и взаимоотношения людей.
2. Личностные качества и принципы в общении.
3. Общение и речь: анализ и самоанализ проблемы.
4. Психологический контакт в общении в диаде «врач – пациент».
5. Роли, ролевые ожидания в процессе общения.
6. Коммуникативная компетентность врача.
7. Условия оптимального медицинского взаимодействия.
8. Психология взаимоотношений врача с родственниками (посетителями) больного.
Литература
Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 1998. – 376 с.
Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 328 с.
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М.: «Филинъ», 1996. – 472 с.
Бородкин Ф.М., Коряк H.М. Внимание: конфликт! / Предисл. Ю.А.Шерковин. – 2-е изд., перераб. и доп. – Hовосибирск: Hаука, 1989. – 190 с.
Введение в психологию / Под общ. ред. А.В.Петровского. – М.: Изд. центр «Академия», 1996.– 496 с.
Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. – М.: Знание, 1980. – 159 с.
Добротворский И.А. Технология успеха. – М.:»КСП», 1996. – 192с.
Иванова Е.H. Эффективное общение и конфликты. – СПб. – Рига: «Эксперимент», 1997. – 69 с.
Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М.: Роспедагентство, 1995. – 108 с.
Карандашев В.H. Основы психологии общения: Учебное пособие к спецкурсу. – Вологда, 1990. – 83 с.
Кон И.С. Дружба: Этико-психологический очерк. – 3-е изд. – М.: Политиздат, 1989. – 350 с.
Кремень М.А. Стили руководства // Адукацыя i выхаванне. – 1995, № 1-4.
Ликсон Ч. Конфликт: семь шагов к миру: Пер. с англ. В. Гаврилова. – СПб.: Питер, 1997. – 160 с.
Мелибруда Е. Я – Ты – Мы : Психологические возможности улучшения общения: Пер. с польск. – М.: Прогресс, 1986. – 256с.
Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216 с.
Руденский Е.В. Социальная психология. Курс лекций. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭ и У, 1997. – 225 с.
Сенько Т.В. Общие представления о природе межличностного взаимодействия // Адукацыя i выхаванне. – 1995, № 9. – С. 53-63.
Сенько Т.В. Феноменологическая характеристика базисных параметров межличностного взаимодействия // Адукацыя i выхаванне. – 1995, № 10. – С. 18-24.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 1996. – 736 с.
Толстых А.В. Hаедине со всеми: о психологии общения. – Мн.: Полымя, 1990. – 208 с.
Херсонский П.Р., Дворяк С.В. Психология и психопрофилактика семейных конфликтов. – Киев: Здоровье, 1991. – 189 с.
Янчук В.А. Формирование и управление впечатлением о личности другого человека // Адукацыя i выхаванне. – 1998, № 4. – С. 45-56.
Янчук В.А. Межличностная аттракция и детерминирующие ее факторы // Адукацыя i выхаванне. – 1998, № 5. – С. 53-62.
