Тематика учебно-исследовательских заданий

1. Деятельность и психические процессы.

2. Теория деятельности и предмет психологии.

3. Основные закономерности познавательной дея­тельности и ее психологическая реализация.

4. Учебная деятельность в вузе и ее особенности.

5. Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте (мои первые воспоминания о детстве).

6. Психологические механизмы успешной деятельности врача.

Литература

1. Ведхетти, Серена М. Интериоризация: у кого «золотой ключик» от дверцы между внутренней и внешней деятельностью // Психологический журнал. – 1997, № 5. – С. 122-128.

2. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. – М.: Изд-во полит. лит-ры, 1987. – 284 с.

3. Деятельность: теории, методология, проблемы: Сб. текстов / Сост. И.Т.Касавин. – М.: Политиздат, 1990. – 365 с.

4. Джемс У. Психология / Под ред. Л.А.Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с.

5. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Мн.: Нар. асвета, 1996. – 399 с.

6. Козулин Д. Опосредствование: психическая деятельность и психологические орудия // Вопросы психологии. – 1994, № 4. – С. 100-108.

7. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага: Авиценум, Медицинское изд-во, 1983. – 405 с.

8. Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. – М.: Педагогика, 1991. – 312 с.

9. Кондратьева Л.Л. Деятельность и ее субъект // Психологический журнал. – 1987. – Т.8, № 2. – С. 48-57.

10. Личность в общении и деятельности: Межвуз. сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Петровского и др. – Ульяновск: УГПИ, 1985. – 103с.

11. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии: Сб. текстов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – С. 206-214.

12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Хрестоматия по психологии: Сб. текстов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – С. 159-164.

13. Мильман В.Э. Компоненты и уровни в функциональной структуре деятельности // Вопросы психологии. – 1991, № 1. – С. 71-80.

14. Павленко В.Н. Деятельностный подход к проблеме нормального психичеcкого развития // Вопросы психологии. – 1993, № 3. – С. 95-99.

15. Столяренко А.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: «Феникс», 1996. – 736 с.

16. Толочек В.А. Исследования индивидуального стиля деятельности // Вопросы психологии. – 1991, № 3. – С. 53-61.

17. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки // Хрестоматия по психологии: Сб. текстов / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – С. 229-235.

Раздел X потребности и мотивы

Если говорить об активности личности, то следует упомянуть о потребностях и мотивах, как источниках этой активности. Потребность – состояние индивида, создаваемые испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития. Американским психологом А.Маслоу была предложена иерархическая пирамида потребностей, в основе которой лежат физиологические потребности.

Потребности связаны с мотивами. Иногда между ними ставят знак равенства. Мотив – субъективная причина того или иного поведения, действия человека – психическое явление, непосредственно побуждающее человека к выбору того или иного способа действия и его осуществлению. В качестве мотивов могут выступать инстинкты, влечения, установки, идеалы, эталоны мировоззрения (А.В. Петровский, М.Г.Ярошевский, 1998).

Выполнение УИЗ по данному разделу преследует следующие цели:

1) определение основных понятий «потребности», «мотивы», «мотивация», «мотивировка» и установление взаимосвязи между ними;

2) понимание студентами роли потребностей и мотивов в регулировании поведения, направленности мышления, чувств и воли человека;

3) осознание будущими врачами собственной системы мотивов, определяющей содержание, направленность, характер их деятельности и поведения;

4) определение мотивации поведения больного в лечебно-диагностическом процессе и др.