СОДЕРЖАНИЕ.

Введение.

Глава I. Формирование семейного уклада крестьян. Статус ребенка в крестьянской семье.

1.1 Семья и дети – основа крестьянского уклада.

2. Взаимоотношения родителей и детей в крестьянской семье.

Глава II Трудовое воспитание крестьянских детей.

2. Воспитание мальчика.

2.3 Воспитание девочки.

Глава III Духовно-нравственное воспитание крестьянских детей.

3.1 Основы духовно – нравственного воспитания крестьянских детей.

3.2 Образование в жизни крестьянских детей.

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность исследования

Тема воспитания детей в крестьянской семье представляется мне чрезвычайно актуальной для изучения. Многие, и я в том числе, осознаю тот факт, что в настоящее время прервалась «связь времен»- распалась преемственность поколений многих россиян.

Идут поиски новой слаженности семейных, межвозрастных отношений, между «отцами и детьми». А ведь именно крестьянская семья в России была основой и оплотом для межпоколенной передачи через семью культурных и поведенческих традиций, без которых не может существовать общество. Меня, как будущую мать беспокоит вопрос, как сложатся мои отношения с будущими детьми, как я смогу научить и передать всё то хорошее чему научили меня бабушка с дедушкой и мои родители? Возможно ли использовать традиции воспитания детей в крестьянской семье для моей будущей семьи? Эти вопросы заставили меня обратиться к данной теме.

Объект исследования

Объект исследования - жизнь крестьянских детей в Зауралье конца ХIХ-начала XX века.

Предмет исследования

Предметом моего исследования является вопрос воспитания детей в крестьянской семье. За рамками моего исследования остались вопросы воспитания городских детей.

Цели и задачи исследования

Целью работы является определение методов воспитания детей в крестьянской семье.

В качестве основных задач работ я выбрала следующие:

1. Изучить методы воспитания детей в крестьянской семье;

2. Исследовать особенности трудового воспитания в крестьянской семье;

3. Выявить характерные черты духовно-нравственного воспитания крестьянских детей.

Хронологические и территориальные рамки исследования

1

Хронологические рамки работы ограничены периодом второй половины ХIХ – начала ХХ вв. Рассматривается, главным образом, территория Шадринского уезда Пермской губернии, Уральский и Сибирский регион в целом, чтобы дать целостное видение этого исследования.

Методы исследования

При написании работы использовались следующие методы: исследовательский, проблемный, частично-поисковый, работа с книгой, документами и метод интервьюирования. На основе собранного материала делаются необходимые выводы. Практическое значение работы

Данная работа дополняет теоретическое и практическое исследование по вопросу воспитания зауральских крестьянских детей. Работа имеет определенный учебно-познавательный характер и может использоваться в качестве дополнительного материала на уроках краеведения, в урочной и внеурочной деятельности.

Обзор литературы???

По теме работы обобщенной информации относительно немного. Она имеется в краеведческих изданиях, которая была опубликована в ХХ веке. Среди неопубликованных документов являются данные Далматовского краеведческого музея им.Зырянова.

Опубликованные документы помогли раскрыть основные аспекты семейной и социальной жизни детей, показать статус и права ребенка в общине, дать объективную оценку по вопросу воспитания, образования и структуры семьи. В своей работе я рассматриваю материалы Далматовского краеведческого музея, школьного краеведческого музея, описательные работы авторов-исследователей: Н.А Миненко, В.А. Зверева, Черных М.А.

В работе используются воспоминания зауральцев-долгожителей, в частности воспоминания моей бабушки и других жителей села, которые мне поведали о том, как воспитывали их родители.

Структура работы

Работа состоит из введения, трех глав, разделенных на параграфы, заключения, списков источников, литературы и приложения. Главы называются: «Формирование семейного уклада крестьян. Статус ребенка в крестьянской семье», «Трудовое воспитание крестьянских детей», «Духовно-нравственное воспитание крестьянских детей».