Министерство образования Республики Саха (Якутия)
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева»
Педагогический дневник – это рабочий документ студента!
Дневник учебной практики
ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на
укрепление здоровья ребенка и его физического развития
специальность 050144 «Дошкольное образование»
студентки(а)
Ф.И.О. _____________________________________________
Курс _______________________________________________
Место прохождения практики _________________________
___________________________________________________
Адрес ДОУ _________________________________________
___________________________________________________
Телефон ___________________________________________
Сроки проведения практики:
с _______________ по ________________ 2012г.
Тема: Особенности планирования и методики организации и проведения режимных моментов в 1 или 2 половины дня (умывание, одевание, питание, сон)
Цель: Формировать умения наблюдать и анализировать организацию воспитательного процесса, проектировать и конструировать в процесс организации и проведения режимных процессов.
Задания:
Пронаблюдайте за организацией и проведением режимных процессов, сделайте фотозапись и составьте анализ организации и проведения режимных процессов по схеме в таблице:
Вопросы для анализа:
1. Объект наблюдения (умывание, питание, одевание, раздевание и т.д.).
2. Условия для организации режимных процессов (материальная среда: наличие мыла, полотенец, расчесок и их количество, расположение зеркала, кранов соответственно росту детей, сервировка), соблюдение режима, единство требований.
3. Методика проведения режимных процессов (показ, разъяснение, приучение, упражнение, дидактические игры, игровые приемы, художественная литература, контроль, требования, оценка, опора на активность и т.д.); учет индивидуальных особенностей, переход от одного режимного процесса к другому.
Выделите группы приемов, направленные на:
практическое обучение;
формирование осознанного отношения к выполнению КГН;
поддержание интереса к выполнению навыков у детей.
4. Использование режимных процессов для решения воспитательных задач: воспитание активности и самостоятельности, взаимопомощи, культуры поведения, бережного отношения к вещам, ответственности.
5. Составь вывод к анализу:
соответствие режима возрастным требованиям, четкость его выполнения, последовательность;
длительность и рациональность чередования различных видов деятельности, их содержательность;
формы организации детей при выполнении режимных процессов;
методические приемы воспитателя, их соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Время |
Режимный процесс |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
Анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема: Особенности планирования мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, закаливания, физкультурных досугов и праздников)
Задания:
Наблюдение и анализ организации и проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, физкультурного развлечения в разных возрастных группах.