3. Организация и методы исследования одиночества у подростков

2.1 Характеристика выборки и этапы исследования

Этапы исследования:

1. Теоретическое исследование- анализ и переработка литературы по теме отношение современной молодежи к религии.

2. Организация исследования.

3. Для исследования были выбраны методики:

4. Методы: теоретический, эмпирический.

5. Эмпирический этап

Согласно выдвинутой гипотезы: «Особенности подросткового одиночества обуславливаются выполняемыми ими гендерными ролями» нами было организованно эмпирическое исследование. В данном исследовании принимали участие 86 учащихся, возраст испытуемых 15-16 лет. Группа состоит из 43 мальчиков и 43 девочек, разных социальных слоев. Данное исследование ставит своей целью исследование уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества.

2.2 Методы и методики исследования

Теоретический метод включает в себя изучение, анализ литературы по теме одиночества, корректировку новых и полученных ранее знаний. Делаются умозаключения и выводы по прочитанному материалу. Затем строится гипотеза.

Система методов, применяемых в исследовании, была определена его исходными методологическими предпосылками, а также целями и задачами, как всего исследования, так и отдельных его этапов.

-Методика С.Бем – для диагностики маскулинности–фемининности;

Методика была предложена Сандрой Бем (Sandra L. Bem, 1974) для диагностики психологического пола, определяет степень андрогинности, маскулинности и фемининности личности. Опросник содержит 60 утверждений (качеств), на каждое из которых испытуемый отвечает «да» или «нет», оценивая тем самым наличие или отсутствие у себя названных качеств (см. Приложение А).

Опросник может применяться и в форме экспертного рейтинга. В таком случае оценка испытуемого по представленным качествам осуществляется компетентными судьями – людьми, хорошо знающими испытуемого (муж, жена, родители и др.).

-Методика «Потребность в общении» – для диагностики потребности подростков в общении (см. Приложение А).

Методика «Потребность в общении» – для диагностики потребности подростков в общении, данная методика подходит в тех случаях, когда необходимо выявить у испытуемых уровень потребности в общении. Данная методика разработана Ю. М. Орловым. Испытуемым зачитывается ряд утверждений. В случае согласия, рядом с номером высказывания ставится «да», если не согласны, «нет». В соответствии с указанным «ключом» определяется сумма баллов, полученных при ответах «да» и «нет. Чем больше сумма, тем больше потребность в общении.

- Диагностический опросник «Одиночество» С.Г. Корчагиной (см. Приложение А).

Назначение теста: диагностика глубины переживания одиночества.

Испытуемым предлагаются 12 вопросов и 4 варианта ответов на них. Необходимо выбрать тот вариант, который наиболее соответствует представлению о себе.

Термин «глубина» или «глубокие отношения» подчеркивает особое значение эмоционального компонента в состоянии одиночества как одномоментного постижения сущностного уровня общения с другими людьми

-Тест «Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества» Д. Рассела и М. Фергюсона (см.Приложение А).

Испытуемым предлагается ряд утверждений, каждое из которых предлагается последовательно рассмотреть и оцените с точки зрения частоты их проявления применительно к своей жизни при помощи четырех вариантов ответов. Данное исследование позволяет сделать выводы об уровне одиночества.