Заняття 3.

Мета: створення позитивного емоційного фону, усунення страхів, підвищення впевненості в собі, розкриття групових відносин.

Гра «Піжмурки»

Гра «Жучок»

Діти стають в шеренгу за ведучим. Ведучий стоїть спиною до групи, виставивши з-під мишок свою руку з розкритою долонею. Ведучий повинен вгадати, хто з дітей доторкнувся до його руки (за виразом обличчя, руху). Ведучий водить до тих пір, поки не вгадає правильно. Водить обирають за допомогою лічилки.

Вільний час

Запропонувати дітям сюжетно-рольові і настільні ігри.

Хоровод

II етап роботи – реконструктивний

Мета: реалізувати прийом ігрового зворотного зв’язку з особливим акцентом на позитивних сторонах особистості дитини., відпрацювати нові навички спілкування, засвоєння необхідних якостей; корекція агресивних форм поведінки.

Заняття 4

Мета: виховання спостережливості, розвиток уяви, формування вміння жестами зображати людину, розвиток сміливості, впевненості в собі, зниження тривожності, об'єднання групи.

Гра «Асоціації»

Дитина жестами, мімікою зображає іншу дитину, її особливості, звички, як вона їх бачить. Інші діти відгадують, кого ж саме зображують.

Гра «Страшні казки»

Вимикається світло або зашторюються вікна. Діти починають по черзі розповідати в темряві страшні казки. Якщо рівень довіри в групі високий, то діти відтворюють свої реальні страхи. Дуже корисно їх тут же розіграти, також у темряві.

Гімнастика (акробат, фокусник, силач с гирями).

Спортивна гра «Турнір»

Мета гри: виховання довільного контролю, коригування афективної і агресивної поведінки, розвиток сміливості, впевненості в собі, дитина ставиться в різні позиції: учасника, судді, глядача.

Діти вибирають суддю і спортсменів. Проводяться спортивні ігри:

а) «Влучи у кеглю». Дитині пропонується сісти, обпертися руками ззаду, і зігнути ноги. Перед ногами кладеться м'яч. Дитина повинна відштовхнути м'яч, випрямляючи ноги так, щоб потрапити м'ячем у кеглю, поставлену на відстані 3-4 кроків;

б) «Пролізти через руки». Зчепивши пальці обох рук, треба спробувати пролізти через руки так, щоб вони виявилися ззаду. Руки при цьому необхідно тримати «в замку», не відпускаючи;

в) «Бій півнів». Гравці намагаються вивести один одного з рівноваги, стрибаючи на одній нозі і штовхаючись або правим, або лівим плечем. Програє той, хто торкнеться землі другою ногою. Руки діти тримають на поясі. Можна триматись однією рукою за носок зігнутої ноги. Перемагає той, хто довше втримається, стрибаючи на одній нозі;

г) «Сядь-встань». Схрестивши ноги, обхопивши руками плечі, підняти зігнуті в ліктях руки перед собою, сісти і встати, не допомагаючи собі руками.

Хоровод

Заняття 5.

Мета: створення позитивного емоційного фону, усунення агресивності в поведінці, згуртування групи, соціометрія дитячої ігрової групи, а також відображає сформовані відносини в власній сім'ї, спираючись на групові взаємини, дати можливість проявити активність пасивним дітям.

Гра «Біп»

Діти сидять на стільчиках. Ведучий з закритими очима ходить по колу, сідає по черзі на коліна до дітей і вгадує, у кого він сидить. Якщо він правильно вгадав, той, кого назвали, говорить: «Біп».

Гімнастика (радість – сум, сміх - плач).

Гра «Сімейний портрет»

В сім'ю приходить фотограф, щоб зробити сімейний портрет. Він повинен поставити сімейні ролі всім членам групи і розсадити їх, попутно розповідаючи про те, хто з ким дружить в цій сім'ї.

Гра «Дзеркало»

Обирається один ведучий, решта дітей - дзеркала. Ведучий заглядає в дзеркала, і вони відображають всі його рухи. Психолог стежить за правильністю відображення.

Вільний час

Запропонувати дітям настільні, сюжетно-рольові ігри.

Хоровод