5 Занятие.

1. Игротерапия: общая характеристика метода. Основные виды и формы игротерапии. Специфика применения игротерапии в психоанализе и игровой терапии, центрированной на ребенке. Требования, предъявляемые к психологу-игротерапевту.

2. Игротерапия в отечественной психологической практике. Этапы, функции игротерапии по А.И. Захарову. Дериктивный и недирективный подход к игротерапии. Индивидуальная и групповая терапия по Захарову. Требования, предъявляемые к психологу-игротерапевту.

3. Игротерапия с различным материалом. Структурированные и неструктурированные игры. Игровая комната и ее оснащение.(по кн. Ленгрет Г.Л. «Игровая терапия: искусство отношений»).

4. Проблемы игровой терапии или особенности взаимодействия психолога и ребенка. Ленгрет Г.Л. «Игровая терапия: искусство отношений» (глава12, 13)

5. Арттерапия. Общая характеристика метода.Цели арттерапии.Основные направления в арттерапии. Возможность применения арттерапии с ребенком дошкольного возраста.

6 Занятие.

1. Музыкотерапия. Цели музыкотерапии. Содержание музыкотерапии, ее применение в детском возрасте. Танцевальная терапия. Элементы применения музыкотерапии и танцевальной терапии в работе образовательных учреждений.

2. Проективный рисунок. Использование проективного рисунка в коррекционной работе с детьми. Основные этапы коррекционного процесса с использованием метода проективного рисования.

3. Сказкотерапия. Возможности работы со сказкой. Основные приемы работы со сказкой.

4. Куклотерапия. Виды кукол, используемых в куклотерапии. Кукольный театр как метод работы психолога ДОУ.

5. Психогимнастика. Цели психогимнастики. Этапы психогимнастического занятия.

Литература.

Основная

1. Осипова А.А.Общая психокоррекция : Учебное пособие для студентов вузов.-М.: ТЦ «Сфера», 200.-512с.

2. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника.: Учеб. Пособие/ Я.Л.Коломинский. Е.А. Панько; Под ред. Я.Л.Коломинского.-Мн.1997.-237с.

Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. -М., 2000.

3. Ленгрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.,1994.

Дополнительная.

Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия – М.,2000

Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов – М., изд-во МГУ,1998.

Чистякова М.И. Психогимнастика – М., 1990.

Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психологические упражнения и коррекционные программы. - М.: Новая школа, 1993. - 144 с.

Фоппель К. Как научить детей сотрудничать ? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие : Пер. с нем.; В 4-х томах. Т. 4. - М.: Генезис, 1999. - 160 с.

Вообрази себе. Поиграем- помечтаем. М, Изд- во «Эйдос», 1994 г.

Зинкевич- Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. –СПб.: 1998.0- 352с.

Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1992.- 256с.

Практическая № 7 Детская практическая психология. Тема «Основные психологические концепции воспитания родителей».

Вопросы для обсуждения: