- •Курс лекцій
- •« Технології соціально-педагогічної роботи»
- •Передмова
- •Аналіз основних підходів до группування соціальних технологій [ 4; 7 ] дозволив нам визначити такі їх класифікаційні ознаки:
- •Класифікація соціальних технологій
- •2. Технології соціальної роботи: сутність, специфіка, види
- •3.Характеристика технологій соціально-педагогічної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 2. Методи соціально-педагогічної роботи
- •2.Основні класифікаційні підходи до угрупування методів соціально-педагогічної роботи
- •Характеристика педагогічних методів
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 3. Організаційні форми соціально-педагогічної роботи
- •Класифікація організаційних форм соціально-педагогічної роботи
- •Форми індивідуальної, групової роботи та масової роботи.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Іі. Педагогічні технології в практиці соціально-педагогічної роботи Лекція 4. Особливості застосування словесних групових форм роботи в соціально-педагогічній діяльності
- •2. Специфіка та виховні можливості дискусії в системі соціально-виховної роботи.
- •3.Методика підготовки та проведення диспуту в соціально-педагогічній роботі
- •4. Завдання соціального педагога в підготовці та проведенні словесних групових форм соціально-педагогічної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 5.Використання гри та ігрових технік в соціально-педагогічних технологіях
- •2. Класифікаційні підходи до ігрових форм роботи
- •3.Психолого-педагогічні умови підготовки та організації гри
- •Урахування вікових та анатомо-фізіологічних властивостей учасників гри.
- •Захист людської гідності, морального самопочуття кожного учасника гри.
- •4.Рекомендації для організаторів ігрової діяльності
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 6. Технології формування та розвитку творчої особистості в соціально-педагогічній роботі
- •Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності.
- •2.Підходи до поняття „творчість” та „творча особистість” в соціально-педагогічній роботі
- •3.Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності Специфіка творчості в діяльності соціального працівника полягає в:
- •Характеристики творчої особистості
- •Інновації в соціально-педагогічній практиці
- •6.Технологія узагальнення передового педагогічного досвіду в системі соціально-педагогічної діяльності:
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 7. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •2.Особливості соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •3.Підготовка соціального педагога до роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •4.Таборова зміна: етапи, особливості організації та проведення.
- •Аналіз впливу завдань таборової зміни на динаміку показників особистісного розвитку клієнта
- •5. Характеристика окремих форм роботи літнього оздоровчого табору
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 8. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах вуличного середовища
- •Стратегія організації соціальної роботи в умовах вулиці.
- •2.Знання та вміння соціального педагога, що працює в умовах вуличного простору
- •3.Стратегія організації соціальної роботи в умовах вулиці Організація вуличної соціальної роботи передбачає виконання наступних завдань:
- •Для організації роботи бригади соціальних працівників в умовах вуличного простору великого міста потрібно виконати наступні етапи:
- •Обов’язки членів бригади вуличної соціальної роботи.
- •Особливості організації ігрових технік в умовах вуличної соціальної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •2.Назвіть основні етапи організації роботи бригади вуличних соціальних працівників.
- •Література :
- •Лекція 9. Рекламно-інформаційні технології в соціально-педагогічній роботі
- •2.Стратегія та тактика інформаційної діяльності соціального педагога
- •3.Соціальна реклама: сутність, специфіка, можливості використання в соціально-педагогічній роботі.
- •4. Види рекламно-інформаційних послуг
- •5.Технології створення і використання прес-релізу як форми взаємодії зі змі
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 10. Можливості застосування технологій психотерапії в соціально-педагогічній роботі
- •Характеристика окремих психотерапевтичних технік
- •2. Особливості індивідуальних та групових форм роботи з психотерапії
- •3.Організація роботи терапевтичної групи.
- •Лист до залежності тощо.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література :
- •Стратегії втручання та принципи профілактичної роботи
- •3.Зміст, напрямки, форми соціальної профілактики
- •4.Характеристика профілактичних програм центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (цсссдм)
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема: Чи всім без вийнятку потрібна вища освіта ?
- •Тема: Татуювання: прикраса чи нівечення власного тіла?
- •Ігри на розвиток комунікативних якостей
- •Протилежності
- •Компліменти
- •Емоційні сходинки
- •Зустріч
- •Демонстратор
- •Додаток с Орієнтовний перелік тематичних днів-свят в літньому оздоровчому таборі:
- •Орієнтовна структура проведення організаційних форм соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до
- •Додаток д Програма підготовки соціальних педагогів до роботи в літньому оздоровчому таборі
- •Додаток з Станційний експрес „Знай та захисти свої права”
- •Станційний експрес „Діти мають права”
- •Додаток к Орієнтовна тематика профілактичних бесід
3.Характеристика технологій соціально-педагогічної роботи
Узагальнення вищенаведених поглядів на систему технологізації соціальної роботи дозволяє зробити висновок , що основним завданням розвитку технологій соціальної роботи сьогодення є розробка шляхів результативного та раціонального цілеспрямованого соціального впливу; застосування технологізації як способу оптимізації соціального результату.
Тому визначення соціальних технологій може бути в кожному з компонентів соціальної роботи: в соціальний роботі як науці; соціальній роботі як в циклі навчальних дисциплін і соціальній роботі як виді професійної діяльності.
Саме останній напрямок і є сутністю соціально-педагогічної діяльності. Ця група технологій виступає у формі умінь та практичного досвіду в реальній роботі соціального педагога.
Можна зробити висновок, що технології соціально-педагогічної роботи – це сукупність способів, дій соціальних педагогів, спрямованих на встановлення, збереження чи поліпшення соціального функціонування об’єкта, сприяння саморозвитку особистості, реалізації її творчого потенціалу, здібностей, задатків.
Технології соціальної-педагогічної роботи відображають її найголовнішу складову – прикладний аспект. Врахування технологій, що мають місце в соціально-педагогічній роботі допомагає помітно збільшити можливості вирішення соціальних проблем дітей і молоді.
Під соціально-педагогічними технологіями окремі автори розуміють певну програму дій соціального педагога, його співробітництво з індивідом чи соціальною групою в прогнозованих чи спонтанних умовах з метою досягнення оптимального результату.
Для розробки соціально-педагогічних технологій необхідно враховувати такі обставини, як: особистісні якості соціального педагога, індивідуалізацію і персоналізацію соціально-педагогічних дій. До найбільш повторюваних недоліків соціально-педагогічних технологій можна віднести навчальний, моралізаторський та прагматичний характер соціальної роботи.
В основі реалізації соціально-педагогічних технологій закладені принципи соціальності та розвитку. Їх визначення і застосування в роботі є свідченням певного рівня розвитку соціально-педагогічної діяльності.
Крім загального підходу до технологізації соціально-педагогічного процесу, не виключається можливість застосування прикладних технологій, а саме: технологій соціальної профілактики, корекції, терапії, розв’язання конфліктних ситуацій тощо.
Можна зробити висновок ,що основним завданням соціально-педагогічних технологій є, перш за все, - розробка методів та методик результативного та раціонального цілеспрямованого соціального впливу; застосування технологізації як способу оптимізації соціально-педагогічного результату.
Питання для самоперевірки:
В чому полягає зміст проблеми технологізації соціальної роботи?
Розкрийте зміст основних технологічних компонентів соціальної роботи.
Розробіть перелік об’єктивних та суб’єктивних умов реалізації технологій соціальної роботи. Обґрунтуйте свій вибір.
Визначити критерії ефективності реалізації соціально-педагогічних технологій.