- •Курс лекцій
- •« Технології соціально-педагогічної роботи»
- •Передмова
- •Аналіз основних підходів до группування соціальних технологій [ 4; 7 ] дозволив нам визначити такі їх класифікаційні ознаки:
- •Класифікація соціальних технологій
- •2. Технології соціальної роботи: сутність, специфіка, види
- •3.Характеристика технологій соціально-педагогічної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 2. Методи соціально-педагогічної роботи
- •2.Основні класифікаційні підходи до угрупування методів соціально-педагогічної роботи
- •Характеристика педагогічних методів
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 3. Організаційні форми соціально-педагогічної роботи
- •Класифікація організаційних форм соціально-педагогічної роботи
- •Форми індивідуальної, групової роботи та масової роботи.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Іі. Педагогічні технології в практиці соціально-педагогічної роботи Лекція 4. Особливості застосування словесних групових форм роботи в соціально-педагогічній діяльності
- •2. Специфіка та виховні можливості дискусії в системі соціально-виховної роботи.
- •3.Методика підготовки та проведення диспуту в соціально-педагогічній роботі
- •4. Завдання соціального педагога в підготовці та проведенні словесних групових форм соціально-педагогічної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 5.Використання гри та ігрових технік в соціально-педагогічних технологіях
- •2. Класифікаційні підходи до ігрових форм роботи
- •3.Психолого-педагогічні умови підготовки та організації гри
- •Урахування вікових та анатомо-фізіологічних властивостей учасників гри.
- •Захист людської гідності, морального самопочуття кожного учасника гри.
- •4.Рекомендації для організаторів ігрової діяльності
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 6. Технології формування та розвитку творчої особистості в соціально-педагогічній роботі
- •Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності.
- •2.Підходи до поняття „творчість” та „творча особистість” в соціально-педагогічній роботі
- •3.Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності Специфіка творчості в діяльності соціального працівника полягає в:
- •Характеристики творчої особистості
- •Інновації в соціально-педагогічній практиці
- •6.Технологія узагальнення передового педагогічного досвіду в системі соціально-педагогічної діяльності:
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 7. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •2.Особливості соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •3.Підготовка соціального педагога до роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •4.Таборова зміна: етапи, особливості організації та проведення.
- •Аналіз впливу завдань таборової зміни на динаміку показників особистісного розвитку клієнта
- •5. Характеристика окремих форм роботи літнього оздоровчого табору
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 8. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах вуличного середовища
- •Стратегія організації соціальної роботи в умовах вулиці.
- •2.Знання та вміння соціального педагога, що працює в умовах вуличного простору
- •3.Стратегія організації соціальної роботи в умовах вулиці Організація вуличної соціальної роботи передбачає виконання наступних завдань:
- •Для організації роботи бригади соціальних працівників в умовах вуличного простору великого міста потрібно виконати наступні етапи:
- •Обов’язки членів бригади вуличної соціальної роботи.
- •Особливості організації ігрових технік в умовах вуличної соціальної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •2.Назвіть основні етапи організації роботи бригади вуличних соціальних працівників.
- •Література :
- •Лекція 9. Рекламно-інформаційні технології в соціально-педагогічній роботі
- •2.Стратегія та тактика інформаційної діяльності соціального педагога
- •3.Соціальна реклама: сутність, специфіка, можливості використання в соціально-педагогічній роботі.
- •4. Види рекламно-інформаційних послуг
- •5.Технології створення і використання прес-релізу як форми взаємодії зі змі
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 10. Можливості застосування технологій психотерапії в соціально-педагогічній роботі
- •Характеристика окремих психотерапевтичних технік
- •2. Особливості індивідуальних та групових форм роботи з психотерапії
- •3.Організація роботи терапевтичної групи.
- •Лист до залежності тощо.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література :
- •Стратегії втручання та принципи профілактичної роботи
- •3.Зміст, напрямки, форми соціальної профілактики
- •4.Характеристика профілактичних програм центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (цсссдм)
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема: Чи всім без вийнятку потрібна вища освіта ?
- •Тема: Татуювання: прикраса чи нівечення власного тіла?
- •Ігри на розвиток комунікативних якостей
- •Протилежності
- •Компліменти
- •Емоційні сходинки
- •Зустріч
- •Демонстратор
- •Додаток с Орієнтовний перелік тематичних днів-свят в літньому оздоровчому таборі:
- •Орієнтовна структура проведення організаційних форм соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до
- •Додаток д Програма підготовки соціальних педагогів до роботи в літньому оздоровчому таборі
- •Додаток з Станційний експрес „Знай та захисти свої права”
- •Станційний експрес „Діти мають права”
- •Додаток к Орієнтовна тематика профілактичних бесід
Питання для самоперевірки:
В чому полягає зміст профілактичних технологій в соціально-педагогічній роботі?
Визначить професійну позицію соціального педагога на різних рівнях профілактики?
Яка стратегія профілактичної роботи є сьогодні пріоритетною в роботі ЦСССДМ?
Перерахуйте відомі вам організаційні форми соціально-педагогічної роботи щодо профілактики девіантної поведінки дітей та молоді.
Література:
Безпалько О.В.Соціальна педагогічка в схемах і таблицях.− К.: Центр навчальної літератури, 2003 р . − 134 с.
Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов.-М.: Сфера,-2001.
Максимова Н. Ю., Толстоухова С. В. Соціально-психологічні аспекти профілактики адиктивної поведінки підлітків та молоді. – К., 2000.
Оржехівська В. М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. – К., 1996.
Соціальна педагогіка. Підручник / За ред. Проф. А.Й Капської. . – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 468 с.
Соціальна педагогіка: мала енциклопедія/ За заг.ред.проф.І.Д.Звєрєвої. . – К.: Ценр учбової літератури, 2008. . – 336 с.
Формування здорового способу життя : Навч. посіб. Для слухачів курсів підаищення кваліфікації державних службовців /О. Яременко, О. Вакуленко та ін. – К.:УІСД ,2000.232 с.
ДОДАТКИ
Додаток А
Методика підготовки та проведення диспуту
Орієнтовна тематика
«Чи можливе книжкове майбутнє в електронному світі?»
«Чи є майбутнє у дітей з вродженою ВІЛ-інфекцією? Так чи ні»
«Шлюб, як можливість уникнути самостійності. Так чи ні?»
«Гроші – володарі світу. Так чи ні?»
«Паління шкодить лише здоров’ю курця. Так чи ні?»
«Освіта – головне в житті людини. Так чи ні?»
«Жінка при владі. Уява чи реальність?»
«Розум і краса. Що головніше?»
«Чи існує насправді кохання? »
«Дитина як вирішення грошової проблеми.»
«Існування гендерної нерівності в Україні.»
«Чи завжди у людини є вибір? Так чи ні.»
«Чи потрібна Україні друга державна мова? Так чи ні?»
«Чи надається якісна освіта в українських школах?»
«Дитина як привід залишитись разом чи розлучитись на віки.»
«Чи можливо бути хорошим у нашому світі? Так чи ні?»
«Політика є тільки чоловічою справою. Так чи ні?»
«Одностатевий шлюб. За і проти?»
«Чи є вихід з наркозалежності?»
«Смертна кара. За і проти?»
«Комп’ютерні ігри. Розваги чи манія?»
«Чи можуть батьки бути друзями?»
«Куріння в громадських місцях. За чи проти?»
«Неформальні шлюби. За чи проти?»
«Піратська копія. За чи проти?»
«Світло в кінці тунелю. Дійсність чи вигадка?»
«Чи потрібна нам зброя. Так чи ні?»
«Чи можливе життя без алкоголю?»
«Чи існує душа після смерті?»
«Життя без інформаційних технологій. Так чи ні?»
«Культурне різноманіття: важливіше ніж одна спільна культура?»
«Смертна кара не виправдана?»
«Дитяча праця: етап дитинства чи етап дорослого життя?»
«Безкоштовна медицина: примха чи необхідність?»
«Жорстокість не можна знищити за допомогою жорстокостіі?»
«Чи важко бути школярем?»
«12-річна освіта: бути чи ні?»
«Життя після школи: робота чи навчання?»
«Кара за злочин: смерть чи вічний докір сумління?»
«Щасливими народжуються чи стають?»
«Чи є гендерна рівність в суспільстві?»
«Чоловік і лружина: хто важливіший в сім’ї?»
«Обов’язки дітей перед батьками чи батьків перед дітьми?»
«Навчання в школі. Обов’язок чи власне бажання?»
«Гральні автомати. За і проти.»
«Громадянський шлюб. За і проти.»
«Толерантність: вимога часу чи моральна категорія?»
«Вища освіта – мета чи засіб?»
«Наркоманія – смертельна прірва чи відкриття невідомого?»
«Життя у великому місті – спокуса чи можливість досягнення мети?»
«Ревнощі – кохання чи вияв недовіри?»
«Кишенькові гроші для дитини. За і проти?»
«Інтернет-бібліотека: крок в майбутнє чи заперечення традиційної книги?»
«Спорт і куріння: чи є сумісність?»
«Людина обов’язку. Щаслива вона чи ні?»
«Статеве життя до шлюбу. За чи проти?»
«Чи є талант у наш час?»
«Чи цінується у наш час талант?»
«Дружба чоловіка і жінки, чи існує вона?»
«Комунікабельність: плюси і мінуси.»
Світом править краса. Так чи ні?»
«Гроші. Чи все за них можна купити?»
«Чи треба родині все знати про коло друзів своєї дитини?”»
«Милосердя - це сучасно? »
«Будувати життя чи пристосуватись до життя? »
Чи все нове - передове? »
«Наркотики: новий світ чи загибель існуючого? »
«Дружба між чоловіком і жінкою: міф чи реальність? »
«Майбутня професія: власний вибір чи порада батьків. Що обрати? »
«Вибір професії: престиж чи покликання? »
«Компютер: доступ до інформації чи пастка для розуму? »
«Реклама: бізнес чи мистецтво? »
«Аборт: право жінки чи вбивство? »
«Легалізація одностатевих шлюбів: прояв демократії чи суспільна байдужість?
«Смертна кара: чи має право людина забирати життя у іншої людини? »
«Мати-школярка: новий соціальний досвід чи втрачене дитинство? »
«Реклама: культурологічне явище чи прояв обману? »
«Суїцид: прояв мужності чи слабкості? »
«Справжнє кохання в юнацькому віці: реальність чи ілюзія? »
«Боротьба з наркоманією: справа всіх чи кожного? »
«Чи варто готувати молодь до сімейного життя? »
«Справжня дружба: чи існує вона? »
«Чи можливо захиститися від зради? »
«Доля інших: чи можемо ми змінити її на краще? »
«Дружба: чи можливо її купити? »
«Кохання чи гроші: що важливіше? »
«ВІЛ-інфіковані: приречені на невизнання чи рівні з іншими? »
«Дружба і кохання по інтернету : реальність чи віртуальність? »
«Чи хвилює тебе як ти одягнений? »
«Чи треба родині все знати про коло друзів своєї дитини? »
«Милосердя - це сучасно? »
«Будувати життя чи пристосуватись до життя? »
«Чи все нове - передове? »