
- •Курс лекцій
- •« Технології соціально-педагогічної роботи»
- •Передмова
- •Аналіз основних підходів до группування соціальних технологій [ 4; 7 ] дозволив нам визначити такі їх класифікаційні ознаки:
- •Класифікація соціальних технологій
- •2. Технології соціальної роботи: сутність, специфіка, види
- •3.Характеристика технологій соціально-педагогічної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 2. Методи соціально-педагогічної роботи
- •2.Основні класифікаційні підходи до угрупування методів соціально-педагогічної роботи
- •Характеристика педагогічних методів
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 3. Організаційні форми соціально-педагогічної роботи
- •Класифікація організаційних форм соціально-педагогічної роботи
- •Форми індивідуальної, групової роботи та масової роботи.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Іі. Педагогічні технології в практиці соціально-педагогічної роботи Лекція 4. Особливості застосування словесних групових форм роботи в соціально-педагогічній діяльності
- •2. Специфіка та виховні можливості дискусії в системі соціально-виховної роботи.
- •3.Методика підготовки та проведення диспуту в соціально-педагогічній роботі
- •4. Завдання соціального педагога в підготовці та проведенні словесних групових форм соціально-педагогічної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 5.Використання гри та ігрових технік в соціально-педагогічних технологіях
- •2. Класифікаційні підходи до ігрових форм роботи
- •3.Психолого-педагогічні умови підготовки та організації гри
- •Урахування вікових та анатомо-фізіологічних властивостей учасників гри.
- •Захист людської гідності, морального самопочуття кожного учасника гри.
- •4.Рекомендації для організаторів ігрової діяльності
- •Питання для самоперевірки:
- •Література
- •Лекція 6. Технології формування та розвитку творчої особистості в соціально-педагогічній роботі
- •Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності.
- •2.Підходи до поняття „творчість” та „творча особистість” в соціально-педагогічній роботі
- •3.Специфіка творчості в соціально-педагогічній діяльності Специфіка творчості в діяльності соціального працівника полягає в:
- •Характеристики творчої особистості
- •Інновації в соціально-педагогічній практиці
- •6.Технологія узагальнення передового педагогічного досвіду в системі соціально-педагогічної діяльності:
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 7. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •2.Особливості соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •3.Підготовка соціального педагога до роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •4.Таборова зміна: етапи, особливості організації та проведення.
- •Аналіз впливу завдань таборової зміни на динаміку показників особистісного розвитку клієнта
- •5. Характеристика окремих форм роботи літнього оздоровчого табору
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 8. Технології соціально-педагогічної роботи в умовах вуличного середовища
- •Стратегія організації соціальної роботи в умовах вулиці.
- •2.Знання та вміння соціального педагога, що працює в умовах вуличного простору
- •3.Стратегія організації соціальної роботи в умовах вулиці Організація вуличної соціальної роботи передбачає виконання наступних завдань:
- •Для організації роботи бригади соціальних працівників в умовах вуличного простору великого міста потрібно виконати наступні етапи:
- •Обов’язки членів бригади вуличної соціальної роботи.
- •Особливості організації ігрових технік в умовах вуличної соціальної роботи
- •Питання для самоперевірки:
- •2.Назвіть основні етапи організації роботи бригади вуличних соціальних працівників.
- •Література :
- •Лекція 9. Рекламно-інформаційні технології в соціально-педагогічній роботі
- •2.Стратегія та тактика інформаційної діяльності соціального педагога
- •3.Соціальна реклама: сутність, специфіка, можливості використання в соціально-педагогічній роботі.
- •4. Види рекламно-інформаційних послуг
- •5.Технології створення і використання прес-релізу як форми взаємодії зі змі
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Лекція 10. Можливості застосування технологій психотерапії в соціально-педагогічній роботі
- •Характеристика окремих психотерапевтичних технік
- •2. Особливості індивідуальних та групових форм роботи з психотерапії
- •3.Організація роботи терапевтичної групи.
- •Лист до залежності тощо.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література :
- •Стратегії втручання та принципи профілактичної роботи
- •3.Зміст, напрямки, форми соціальної профілактики
- •4.Характеристика профілактичних програм центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (цсссдм)
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Тема: Чи всім без вийнятку потрібна вища освіта ?
- •Тема: Татуювання: прикраса чи нівечення власного тіла?
- •Ігри на розвиток комунікативних якостей
- •Протилежності
- •Компліменти
- •Емоційні сходинки
- •Зустріч
- •Демонстратор
- •Додаток с Орієнтовний перелік тематичних днів-свят в літньому оздоровчому таборі:
- •Орієнтовна структура проведення організаційних форм соціально-педагогічної роботи в умовах літнього оздоровчого табору
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до
- •Орієнтовний перелік організаційних форм соціально-виховної роботи до
- •Додаток д Програма підготовки соціальних педагогів до роботи в літньому оздоровчому таборі
- •Додаток з Станційний експрес „Знай та захисти свої права”
- •Станційний експрес „Діти мають права”
- •Додаток к Орієнтовна тематика профілактичних бесід
Аналіз основних підходів до группування соціальних технологій [ 4; 7 ] дозволив нам визначити такі їх класифікаційні ознаки:
1.Рівень суспільних відносин
2. Характеристика практичного втілення технології в організаційний процес
3. Місце здійснення експериментальної перевірки та апробації
4.Сфера докладання зусиль соціальних працівників
5.Масштабність соціальних операцій
Основні класифікаційні підходи до характеристики соціальних технологій представлені нами у таблиці 1.1
Таблиця 1.1
Класифікація соціальних технологій
Класифікаційна ознака |
Назва технології |
Додаткова характеристика |
Специфіка соціального впливу на об’єкт (залежно від рівня суспільних відношень) |
|
|
За ступенем практичного втілення в організаційний процес. |
|
|
За місцем експериментальної перевірки та апробації |
|
|
Залежно від сфери докладання зусиль соціальних працівників |
|
|
За масштабністю соціальних операцій |
|
|
2. Технології соціальної роботи: сутність, специфіка, види
Розуміння соціальної роботи як інтегрованою, універсального виду діяльності, спрямованого на задоволення соціально-гарантованих та особистісних інтересів і потреб людей, перш за все соціально-незахищених верств населення дозволяє визначати такий підхід, при якому під соціальними технологіями розуміється професійна діяльність суб’єктів соціальної роботи, побудована відповідно до соціальних програм, проектів. Тобто, технології соціальної роботи розглядаються як способи професійного впливу на соціальний об’єкт з метою його покращення, забезпечення оптимізації функціонування при можливому тиражуванні даної системи соціальних впливів [4 ]. На нашу думку, в даному контексті більш влучним є використання терміну “технології соціальної роботи (діяльності)”.
Ми будемо виходити з визначення технологій соціальної роботи як сукупності форм, методів та прийомів, що застосовуються соціальними службами, окремими закладами соціального обслуговування, соціальними працівниками з метою досягнення успіху соціальної роботи.
Технології соціальної роботи більшість дослідників розглядає як алгоритм реалізації соціальних процесів [ 4;6;7 ]. При такому підході головними складовими змісту технологізації виступають:
розмежування процесу на внутрішні етапи, фази;
координація зусиль всіх підрозділів;
визначення поетапності дій;
визначення алгоритму виконання всіх технологічних операцій;
корекція дій залежно від змін у цьому процесі.
Сучасними дослідниками технологізації соціальної роботи [2;3;4;5] відзначається така особливість як синтетичність чи поліфакторність соціальних процесів. Такий підхід дозволяє визначити зміст і простежити реалізацію наступних технологічних компонентів: структурного, функціонального, нормативного, операційного та інструментального.
Структурний компонент технологізації містить суть поняття керованих та некерованих соціальних ситуації та можливої післядії (результату та наслідку).
Функціональний компонент дозволяє визнати такі механізми здійснення соціальних завдань як заборона, настанова, дозвіл, обмеження, орієнтування, спрямування.
Нормативний компонент технологізації соціальної роботи означає встановлення закономірностей, принципів та правил.
Операційний компонент технологізації означає виокремлення певних процедур та операції та їх подальшу координацію та синхронізацію.
Інструментальний компонент технологізації передбачає усталення всіх наявних способів здійснення соціального регулювання, а саме:
нормативного;
традиційно-ритуального;
конвенціонального (неформальні зобов’язання, угоди);
оціночного;
статусного (вплив на статус людини);
символічного;
психотерапевтичного;
соціоекологічного (вплив на життєве середовище);
раціонального (переконання);
сугестивного (навіювання);
стимулюючого;
селекційного;
ситуаційного .
Ефективність соціальної роботи сьогодні, на нашу думку залежить від визначення і усвідомлення наступних закономірностей:
тенденцій життєдіяльності особи чи соціальної групи;
особливостей їх соціального досвіду;
влучності у постановці соціального діагнозу;
добору адекватних шляхів розв’язання проблеми;
визначення критеріїв і механізмів оцінки процесу та результатів соціальної роботи.
Сукупність цих закономірностей потребує визначення факторів, що характеризують специфіку сучасних технологій соціальної роботи . До них слід віднести :
динамічність (гнучкість), яка проявляється в постійній зміні змісту та формі роботи ;
неперервність, що визначається потребою постійної підтримки контакту з клієнтом;
циклічність, тобто стереотипне, закономірне повторення етапів, операцій;
дискретність соціальної роботи як технологічного процесу, яка проявляється в нерівномірній ступені впливу на клієнта різних етапах діяльності.
Гуманістичні тенденції розвитку соціальних наук пропонують погляд на технології соціальної роботи як на узагальнення набутих і систематизованих знань, досвіду, умінь і практики роботи суб’єктів соціальної діяльності. На нашу думку, соціальні технології – це єдиний тип технологічного процесу, що значною мірою базується на “ суб’єкт - суб’єктних “ відносинах . Ми здійснили спробу представити взаємозв’язки і взаємозалежносі учасників технологічного процесу в сфері соціальної роботи таким чином:
Соціальний
працівник (
як суб’єкт соціальної роботи)
Колектив соціальних
працівників
Клієнт як суб’єкт соціальної роботи
Група клієнтів
Рис.2
Варто зауважити , що суб’ект-суб’єктних стосунків технології набувають тільки в ситуації усвідомлення клієнтом ( чи групою) наявності проблеми та потреби і бажання її розв’язати.
Базуючись на підходах до технологізації соціального процесу, в практиці соціальної роботи визначають наступні види прикладних технологій соціальної роботи, до яких , на нашу думку, належать технології:
соціального контролю;
соціальної профілактики;
соціальної терапії;
соціальної реабілітації;
соціально-правового захисту;
соціального страхування;
соціального опікунства;
соціального посередництва;
соціального супроводу;
соціального патронажу;
соціальної корекції;
рекламно-інформаційні .