
Перевірочні тести
І ВАРІАНТ
1.Назвіть правильну відповідь:
А).увага – це спрямованість свідомості;
Б). увага – це інформаці на шляху до людської свідомості;
В). увага – це спрямованість свідомості, яка забезпечує сенсорну, інтелектуальну, рухову активність індивіда.
2.Післядовільна увага має елементи:
А).довільної уваги;
Б). довільної і мимовільної уваги;
В). мимовільної уваги.
3.Назвіть всі властивості уваги:
А).стійкість, обсяг, розподіл, контроль;
Б). стійкість, обсяг, розподіл, контроль,коливання;
В). стійкість, обсяг, розподіл, переключення, коливання.
4. Неуважність – це:
А).поганий стан здоров’я дитини;
Б).невміння зосередитися;
В).характер спілкування.
5.Коли вперше виникають мнемічні образи у дітей:
А).в 1 рік;
Б).в 6 місяців;
В).у 3 місяці.
6. Назвіть передумови формування довільної пам’яті:
А).на основі успіхів у розумовому розвитку;
Б).на основі розвитку ігрової, практичної та розумової діяльності;
В).на основі розвитку ігрової діяльності.
7.Логічна пам’ять – це:
А).пам’ять, яка грунтується на розумінні, осмисленні матеріалу;
Б).процес запам’ятовування і відтворення матеріалу, що передбачає свідому постановку мети та вимагає вольових зусиль;
В).ефективне запам’ятовування.
8. Наочно-образне мислення – це:
А).знання про загальні ознаки предметів;
Б).діючи подумки дитина уявляє собі реальну дію з предметами та її результат;
В).мислене відокремлення ознак предметів;
9.Вродженими можуть бути:
А).здібності;
Б).задатки;
В).уміння й навички.
10.До здібностей дитини належать:
А).усі психологічні властивості;
Б).одна властивість;
В).психологічні властивості, які відрізняють одну людину від іншої
11.Назвіть характерні особливості поведінки гіперактивної дитини:
А).надмірно рухлива, говірка, часто свариться з дорослими і ровесниками;
Б).не хоче розлучатися з батьками, думає, що вона гірша за інших;
В). надмірно рухлива, говірка, крутиться на місці, спить набагато менше від інших дітей.
12. Ознаки імпульсивності дитини:
А).має соматичні проблеми: болі в животі, головні болі;
Б).погано зосереджує увагу, перериває того, хто говорить, відповідає, випереджуючи запитання;
В).почувається безпорадно, надмірно турбується через якісь події
13.Фізіологічний механізм відчуття – це:
А).рефлекторний процес
Б).домінування першої сигнальної сиситеми;
В).ліва півкуля мозку.
14.Сенсорний еталон – це
А).сприймання цілісного предмету;
Б). загальноприйнятий зразок властивостей і відношень предметів;
В).виокремлення дрібних частин предмету.
15.Основні симптоми кризи 6 років:
А).втрата безпосередньості
Б).маніження, швидка втома;
В). втрата безпосередньості, маніження, симптом «гіркої цукерки».
16.Психологічна характеристика адаптованої поведінки дошкільника до умов навчального закладу:
А).комунікабельна, активна на заняттях, швидко втомлюється;
Б).має хороший аппетит і сон, комунікабельна, активна на заняттях,
сформовані ігрові навички, доброзичлива, привітна, ініціативна
В). привітна, ініціативна, байдужа до знань, поведінка не стала
17.Психофізіологічна готовність дитини до школи: завершується формування кори головного мозку
А).у 6 років;
Б).у 7 років;
В).у 8 років.
18. Мотиваційна готовність:
А).переважає ігрова;
Б).переважає навчальна;
В).ігрова переходить в навчальну
19.Логічне мислення формується на основі
А).наочно-дійового;
Б).наочно-образного;
В). наочно-дійового, наочно-образного.
20.Способами логічного мислення діти оволодівають:
А).в 5-7 років;
Б).в 7-9 років;
В).в 3-4 роки.