2.9. Толкование пословиц

Цель: исследование уровня, целенаправленности мышления, умения понимать и оперировать переносным смыслом текста, дифференцированности и целенаправленности суждений, уровень развития речевых процессов.

Материалы: набор пословиц и метафор.

Ход выполнения и интерпретация: испытуемому называют несколько метафор и пословиц и просят объяснить их отвлеченный переносный смысл.

Буквальное истолкование фразы, либо объяснение при помощи репродукции примеров из собственного опыта свидетельствует о низком умении понимать и оперировать переносным смыслом текста, о малой степени глубины рассуждений, возможно о низком уровне общения. 

Можно использовать данный тест в другом варианте, предложив испытуемому сравнить между собой фразы и найти среди них сходные или противоположные по смыслу. Это позволит диагностировать уровень сформированности ассоциативных процессов и гибкости мышления.

Методику можно применять как при исследовании подростков, юношей, так и взрослых.

Варианты предъявляемых пословиц:

1. Куй железо, пока горячо. 2. Не в свои сани не садись. 3. Нет дыма без огня. 4. Не все о золото, что блестит. 5. Лес рубят – щепки летят. 6. Шила в мешке не утаишь. 7. В тихом омуте черти водятся. 8. Любишь кататься –люби и саночки возить. 9. Что посеешь, то и пожнешь. 10. Не все коту масленица. 11. Цыплят по осени считают. 12. Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива. 13. Не красна изба углами, а красна пирогами. 14. Тише едешь – дальше будешь. 15. Взялся за гуж – не говори, что не дюж. 16. Семь раз отмерь – один раз отрежь. 17. По одежке встречают, по уму провожают. 18. Не по Сеньке шапка. 19. Как аукнется, так и откликнется. 20. Мал золотник, да дорог. 21. Горбатого могила исправит. 22. Один в поле не воин. 23. Кривить душой. 24. Кот наплакал. 25. Глас вопиющего в пустыне. 26. Кишка тонка. 27. Два сапога – пара. 28. Вбить себе в голову. 29. Голова садовая. 30. Язык мой – враг мой. 31. Заставь дурака богу молиться – лоб расшибет. 32. Молодец среди овец. 33. Мурашки по коже. 34. Один с сошкой, семеро с ложкой. 35. Как обухом по голове. 36. Комар носа не подточит. 37. Пятое колесо в телеге. 38. Дальше в лес – больше дров. 39. Как гром среди ясного неба. 40. Денег куры не клюют. 41. Душа ушла в пятки. 42. Бросить тень на плетень. 43. Толочь воду в ступе. 44. Пустить козла в огород. 45. Мало каши ел. 46. Буря в чайном блюдце. 47. Овчинка выделки не стоит. 48. Рад бы в рай, да грехи не пускают. 49. Запретный плод сладок. 50. Хоть кол на голове теши. 51. Волков бояться в лес не ходить. 52. Отдал Богу душу. 53. Одного поля ягоды.

2.10. Опросник терминальных ценностей (и. Г. Сенин)

Этот опросник основывается на двух предположениях: во-первых, что жизненные сферы, в той или иной мере представ­ленные в жизни каждого человека, обладают для разных людей различной степенью значимости, а во-вторых, что в каждой из них реализуются различные для каждого человека желания и стремления, которые являются одним из компонентов направ­ленности его личности.

Необходимость разработки нашего опросника возникла в ходе практической работы в области профессионального кон­сультирования. Поэтому мы считаем, что в этой сфере его при­менение будет наиболее эффективным. Однако мы можем предположить, что он окажется полезным также и в других областях психологического консультирования, так как помо­гает консультанту вести работу, учитывая особенности направленности личности испытуемого. Перечень терминальных ценностей, диагностируемых в на­шем опроснике, включает в себя 8 наименований.

1. Собственный престиж, т. е. завоевание своего призна­ния в обществе путем следования определенным социальным требованиям,

2. Высокое материальное положение, т. е. обращение к факторам материального благополучия как к главному смыс­лу существования.

3. Креативность, т. е. реализация своих творческих возмож­ностей, стремление изменять окружающую действительность.

4. Активные социальные контакты, т. е. установление бла­гоприятных отношений в различных сферах социального взаи­модействия, расширение своих межличностных связей, реали­зация своей социальной роли.

5. Развитие себя, т. е. познание своих индивидуальных осо­бенностей, постоянное развитие своих способностей и других личностных характеристик.

6. Достижения, т. е. постановка и решение определенных жизненных задач, как главных жизненных факторов.

7. Духовное удовлетворение, т. е. руководство морально-нравственными принципами, преобладание духовных потреб­ностей над материальными.

8. Сохранение собственной индивидуальности, т. е. преоб­ладание собственных мнений, взглядов, убеждений над обще­принятыми, защита своей неповторимости и независимости.

Реальная жизнь человека очень неоднородна. Одному и то­му же человеку приходится выполнять разнообразные функ­ции, различные по своему содержанию виды деятельности, ре­ализовать в них определенные социальные роли. По своему сходству все эти особенности объединяются в определенные жизненные сферы.

На наш взгляд, наиболее типичными для большинства ин­дивидов являются следующие сферы:

а) профессиональной жизни;

б) обучения и образования;

в) семейной жизни;

г) общественной жизни;

д) увлечений.

Необходимо отметить, что терминальные ценности в той или иной мере проявляются во всех названных выше жизнен­ных сферах, каждая из которых в силу своей объективной обусловленности в различной степени способствует реализации тех или иных терминальных ценностей, поэтому сферы, способствующие этой реализации в наибольшей степени, при­обретают для индивида наибольшую значимость.

Таким образом, вторым диагностическим конструктом на­шего опросника выступает значимость для индивида той или иной жизненной сферы как источника реализации той или иной терминальной ценности.

В целом конструкция опросника дает возможность поль­зователю ответить на три основных вопроса:

1. Какая терминальная ценность является преобладающей в жизни данного индивида?

2. Какая жизненная сфера наиболее значима для данного индивида?

3. В какой жизненной сфере преобладающая терминаль­ная ценность реализуется в наибольшей степени, т. е. какая жизненная сфера наиболее значима для реализации преобла­дающей терминальной ценности?

Инструкция: Вам предлагается опросник, в котором описаны различные желания и стремления человека. Постарайтесь оценить по 5-ти балльной шкале насколько важно для Вас каждое из утверждений опросника.

Шкала оценок: 1 – не имеет никакого значения;

2 – имеет небольшое значение;

3 – имеет определенное значение;

4 – важно;

5 – очень важно.