III. Цели развития личности (воспитательные цели):

Дисциплины

Знать

Уметь

1. Предыдущие (обеспечивающие):

• анатомия человека

• физиология человека

• патологическая физиология

• пропедевтика внутренних болезней

• хирургия

• летняя производственная практика по терапии

• этиологию заболеваний,

• главные диагностические критерии,

• физикальную диагностику,

• наиболее информативные лабораторные показатели;

• лечение разных заболеваний;

• первичную и вторичную профилактику.

• Собрать анамнез.

• Провести физикальное обследование.

• Оценить признаки воспаления.

• Нарушение объема движений.

• Назначить лабораторное обследование.

• Интерпретировать рентгенологические данные.

2. Последующие, которые обеспечиваются:

• внутренние болезни, 6 курс (модули 3,4);

• функциональная диагностика, 6 курс.

• Протокол обследования больны с заболеваниями суставов

• Провести дифференциальную диагностику.

• Оценить лабораторные сдвиги, характеризующие активность процесса.

• Интерпретировать рентгенологические данные.

• Назначить базисную и симптоматическую терапию.

• Избрать правильную тактику двигательного режима.

• провести дифференциальную диагностику .

• оценить активность процесса по лабораторным показателям.

• Провести дифф. диагностику по лабораторным и инструментальным методам исследования.

• Правильно назначить лечение.

3. Внутрипредметная интеграция (между темами данного модуля)

• Эпикондилиты.

• Лигаментозы.

• Периартрозы.

• Подагра

• Остеоартроз.

• Ревматоидный артрит

• Болезнь Бехтерева

• ДБСТ.

• Схему обследования больных с заболеваниями суставов;

• Оценить прогноз заболевания

• Как провести дифференциальную диагностику между различной суставной патологией;

• Дифференциальную диагностику по лабораторным показателям;

• Диагностику по рентгенологическим признакам.

• оценить особенности течения разных заболеваний суставов.

• назначить дополнительное обследование пациентов;

• назначить лечение,

• оценить необходимость санаторно–курортного лечения.

№

п/п

Основные этапы занятия, их функция и содержание

Учебные цели в уровнях усвоения

Методы контроля и обучения

Материалы методического обеспечения (контроля, наглядные пособия, инструктивные материалы)

Распределение времени (мин.)

1.

2.

Подготовительный этап

Организационные мероприятия (явка студентов на занятие, их внешний вид, наличие фонендоскопов и др.).

Постановка учебных целей и их мотивация.

таблицы и рисунки к теме занятия

1-3 мин.

3.

Контроль исходного уровня знаний

Иметь представление о:

• Клинических особенности разных суставных заболеваний

• Обследование больных с поражением суставов,

• Прогностическая оценка заболевания суставов,

• Диагностические критерии ревматоидного артрита,

• Диагностические критерии болезни Бехтерева,

• Диагностические критерии остеоартроза,

• Критерии диагностики подагры,

• Диагностика реактивного артрита

I

I

II

II

II

II

ІІ

ІІ

Собеседование, краткий опрос

Посещение кабинетов функциональной диагностики кафедры и больницы и ознакомление с их работой

Тесты I и II уровней, собеседование

Диагностическая аппаратура и оборудование кабинетов функциональной диагностики

Наборы тестов, таблицы, рисунки

Наборы рентгенограмм, томограммы, термограммы

25%

4

Основной этап

• Сбор анамнестических данных.

• Детализация особенностей болевого синдрома.

• Физикальное обследование характера поражения суставов.

• Определение степени нарушения функции суставов.

• Дифференциальная диагностика заболеваний суставов.

• Оценка лабораторных показателей.

• Интерпретация рентгенологического исследования.

• Назначение базисной терапии. Симптоматическое лечение.

III

III

III

III

III

ІІІ

III

III

Индивидуальный контроль работы студента с больным и документацией.

Проверка навыков анализа и интерпретации лабораторных показателей и рентгенограмм.

Истории болезни больных с заболеваниями суставов, рентгенограммы, по теме занятия

10-20%

5.

Заключительный этап

Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков:

• Физикальные методы исследования суставов?

• Как проводится осмотр суставов?

• Как определить кожную температуру суставов?

• Как провести пальпацию суставов?

• Как оценить деформации и дефигурации суставов?

• Как оценить ограничение объема движений в суставе?

• Как оценить нарушение функции суставов?

• Дифференциальная диагностика болевого синдрома в суставах?

• Какие диагностические критерии изучаемых заболеваний суставов?

• Какие особенности лабораторных показателей при различной суставной патологии?

• Какие рентгенологические признаки характеризуют различные заболевания суставов?

• Оценка прогноза заболевания?

III

Индивидуальный контроль курации студентом больного с гломерулонефритом, анализ и оценка ее результатов.

Проверка навыков анализа и интерпретации анализов крови и мочи, данных ультразвукового и рентгенологического исследования почек.

Решение нетипичных задач

Тестовый контроль III уровня

Протокол курации больного

История болезни

Наборы эхограмм и рентгенограмм

Наборы нетипичных ситуационных задач и тестов III уровня

15%

6

Подведение итогов занятия

Резюме преподавателя по результатам работы студентов на занятии

3-5 мин

7

Домашнее задание

Перечень основной и дополнительной литературы для закрепления знаний, полученных на занятии (раздел VII).

Самостоятельная работа студентов с литературой

Основная и дополнительная литература по теме