
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
VII. Контрольные вопросы.
ХОЗЛ – определение.
Этиология ХОЗЛ.
Патогенез ХОЗЛ
Классификация ХОЗЛ.
Принципы диагностики ХОЗЛ.
Картина клинического течения ХОЗЛ.
Диагностика ХОЗЛ.
Тактика ведения больных с ХОЗЛ.
Лечения больные с ХОЗЛ
Лечебная тактика при обострениях ХОЗЛ
Возможности хирургического лечения осложнений ХОЗЛ.
Прогноз и профилактика ХОЗЛ.
Критерии качества лечения больные с ХОЗЛ.
Эмфизема легких.
Этиология и патогенез эмфиземы.
Клиника и диагностика эмфиземы.
Принципы лечения эмфиземы.
VIII. Литература.
Основная
Еталони практичних навикив з терапиї. Швець Н.И. – Київ, 2005.
Наказ МОЗ України №128 вид 19.03.2007 „Про затвердження клиничних протоколив надання медичної допомоги за специальнистю "Пульмонология".
Передерий В.Г., Ткач С.М. Основи внутренней медицины. Том 1. Учебник – К., 2009.- 784с.: ил.
Дополнительная
Внутренние болезни. Маколкин В.И., Овчаренко С.И. – Москва, “Медицина”, 2005.
Передерий В.Г. Лекції з внутришних хвороб. Том 1. 1998
Сучасни класификациї та стандарти ликування розповсюджених захворювань внутришних органив. За редакциєю Мостового Ю.М. – Винниця, 2004.
Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
Количество учебных часов – 5.
I. Актуальность темы.
Поражения суставов – широко распространены в клинике внутренних болезней, заканчивающиеся инвалидизацией пациентов. Дифференциальная диагностика в дебюте заболевания суставов сложна, довольно часто патология уточняется по прошествии нескольких лет от начала заболевания. Поэтому тщательное обследование больных с заболеваниями опорно-двигательного аппарата играет важную роль в ранней диагностике заболевания, своевременном лечении, которое улучшит прогноз болезни.
II. Учебные цели занятия.
Ознакомиться (a-I):
Артрология – в структуре общей заболеваемости.
Роль анамнестических данных в дифференциальной диагностике.
Физикальные данные при различной суставной патологии.
Особенности клинического течения различных заболеваний суставов.
Дифференциальная диагностика клинических проявлений;
Методы дополнительных лабораторных исследований.
Дифференциальная диагностика рентгенологических данных.
Знать (a-II):
Заболевания приводящие к поражению суставов.
Клинические особенности течения различных заболеваний суставов.
Как проводить осмотр, пальпацию суставов.
Диагностические критерии.
Как оценить кожную температуру и наличие экссудативного компонента воспаления.
Лабораторную диагностику.
Рентгенологические признаки различной патологии суставов.
Особенности двигательного режима пациента.
Лечение и профилактику болезней.
Уметь (а -III):
Провести дифференциальную диагностику по анамнестическим данным и клинических проявлениях дебюта заболевания.
Приемы объективного обследования.
Оценка объема движений в суставах.
Интерпретация лабораторных показателей.
Интерпретация инструментальных методов исследования.
Определить дальнейшую тактику лечения (консервативное или оперативное).
Назначить оптимальное медикаментозное лечение.