
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
VII. Контрольные вопросы.
БА – определение.
Этиология БА.
Патогенез БА.
Классификация БА.
Понятие контроля БА
Клиническое течение БА.
Основные диагностические критерии.
Тактика ведения больные с БА.
Осложнения БА.
Принципы лечения больные с БА
Возможности медикаментозного контроля БА
Ступенчатый подход к фармакотрапии больных с БА.
Критерии эффективности лечения
Лечебная тактика при обострениях БА
Неотложная помощь при приступе БА.
Прогноз и профилактика БА.
VIII. Литература.
Основная
Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
Наказ МОЗ України №128 вид 19.03.2007 „Про затвердження клиничних протоколив надання медичної допомоги за специальнистю "Пульмонология".
Передерий В.Г., Ткач С.М. Основы внутренней медицины. Том 1. Учебник – К., 2009.- 784с.: ил.
Дополнительная
Передерий В.Г. Лекції з внутришних хвороб. Том 1. 1998
Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
Руина О. Бронхиальная астма. Профилактика и методы лечения. – Центрполиграф, 2005. – 127 с.
Тема: Хронические обструктивные заболевания легких. Эмфизема легких.
Количество учебных часов – 4.
I. Актуальность темы.
Согласно статистическим данным в мире насчитывается около 600 млн. пациентов с хроническими обструктивными заболеваниями легких (ХОЗЛ), ежегодно от этой патологии умирает 3 млн. человек. По официальной статистике, в Украине это 41,2 на 100 000 населения. В общей структуре смертности ХОЗЛ занимает 5-ое место в мире, 4-ое, – в США, уступая только инфаркту миокарда, злокачественным новообразованиям и инсульту и 12-ое место среди причин инвалидности. Уровень заболеваемости этой патологией в Украине составляет около 260 лиц на 100 000 населения, то есть 4-4,5%. В то же время более объективные данные европейских стран свидетельствуют о большой распространенности ХОЗЛ - около 10-12%.
ХОЗЛ является единственными заболеваниями, которым присущий галопирующий темп роста. За последнее десятилетие смертность от ХОЗЛ переместилась в США с 7 на 4 место. Если темпы роста заболеваемости на ХОЗЛ сохранятся, то до 2020 года, по прогнозам специалистов, эти болезни займут 4 место по смертности и в странах Западной Европы.
II. Учебные целые занятия.
Иметь представление (-I):
о распространенности ХОЗЛ,
морфологических основах развития ХОЗЛ и формирования эмфиземы легких,
хирургических методах лечения осложнений
Знать (-II):
определение ХОЗЛ,
основные этиологические факторы,
патогенетические механизмы прогрессирования заболевания,
классификацию,
особенности клинического течения ХОЗЛ,
роль клинических, лабораторных, инструментальных методов исследования в диагностике заболевания,
осложнения и их профилактика,
прогноз,
подходы к лечению и алгоритмы лечения ХОЗЛ.
Уметь (-III):
провести клиническое обследование больного с ХОЗЛ,
установить и обосновать предварительный диагноз,
составить план обследования,
провести дифференциальный диагноз,
оценить и интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования,
сформулировать и обосновать клинический диагноз,
назначить рекомендованное лечение.