
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
Vіі. Контрольные вопросы:
1. Дайте современное определение понятиям:
Геронтология
Гериатрия
Геропротекция
Пожилые люди
2. Охарактеризуйте возможные этиологические факторы старения.
3. Пути развития и механизмы патогенеза старения.
4. Классификация геронтологии.
5. Опишите показатель "предстоящих лет жизни".
6. Определение «паспортный возраст», «биологический возраст».
7. Задачи геронтологии и гериатрии.
8. Понятие «старение».
Vііі. Список используемой литературы
1. Актуальные проблемы в геронтологии: Сообщ. конф/Подгот. Г. Суворова //Врач. - 1996 - №7 - с. 37-38.
2. Альперович В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: Учеб. пособие - М.: Приор: эксперт. бюро, 1998 - 270с.
3. Амосов Н.М. Эксперимент по преодолению старости. - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2003 - 130с.
4. Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А., Гуськов Г.В., Косолапова Н.В. М.: Академия, 2006.- 300с.
5. Журавлева Т.П. Основы гериатрии: Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. - М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2003 - 271с.
6. Киселев С.Г. // Медицинские и социальные вопросы в геронтологии: Сборник статей и тезисов докладов 2-го Международного семинара по вопросам пожилых «Самарские лекции». - Самара. 1997. - Ч1. - с 27-29.
7. Коркушко О.В., Чеботарев Д.Ф. Колинковская В.Г. / Гериатрия в терапевтической практике. - Киев: Здоровье, 1993. - 840с.
8. Котельников Г.П., Яковлев О.Г., Захарова Н.О. Геронтология и гериатрия: Учебник. - М., Самара: Самарский Дом печати, 1997. - 800с.
9. Кузнецов С.В. Международный симпозиум геронтологов // Клин. медицина. - 1997 - Т.75, №8. - с. 77-78.
10. Максимова Т.М. Современное состояние, тенденции и перспективы оценки здоровья населения. - М.: ПЕРСЭ, 2002 - 192с.
11. Медведева Г.П. Введение в социальную геронтологию / Г.П. Медведева. Академия педагогических и социальных наук; Московский психолого-социальный институт. - М., Воронеж, 2000 - 95с.
12. Руководство по геронтологии и гериатрии: Клиническая гериатрия / Под редакцией В.Н. Ярыгина, А.С. Мелентьева - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003 - 523с.
13. Руководство по медико-социальной работе в геронтологии. Авторский коллектив: П.И. Сидоров, Р.В. Банникова, А.Л. Санников, А.М. Вязьмин и др. / Под редакцией Р.В. Банниковой. Архангельск: 2000 - 290с.
Тема: Ожирение.
Количество учебных часов – 5.
I. Актуальность темы.
Медицинский риск ожирения и хронических заболеваний, предопределенных им, изучен достаточно хорошо. Новейшие данные свидетельствуют, что ежегодно в США 280.000 случаев смерти в той или другой степени связаны с ожирением. Ожирение, таким образом, выходит на второе место среди причин смерти, уступая лишь курению. Через какие же заболевания проявляет свое пагубное влияние ожирение?
Тучные люди, в сравнении с худыми, имеют существенно более высокий риск возникновения гипертензии, нарушений липидного обмена, инсулинорезистентности и гиперинсулинизма. Ожирение не только способствует возникновению названных факторов риска ИБС, но и само является независимым фактором риска, хотя в сравнении с другими факторами риска, не является самым сильным. Ожирение преимущественно верхней половины тела, независимо от общей массы, предопределяет повышенную склонность к возникновению ИБС. Инсулинонезависимый сахарный диабет чаще случается у людей с ожирением; 80% больных на СД II типа имеют лишний вес. Заболеваемость диабетом растет с возрастом и увеличением массы тела. Желчнокаменная болезнь случается у 30% людей с ожирением и только у 10% людей с нормальным весом. Ожирение также совмещается с нарушением функции органов дыхания, в частности, с приступами апноэ во сне, которые прогрессируют до синдрома ожирения/гипертензия (синдром Пиквика). Мужчины с лишним весом имеют значительно высшую смертность от колоректального рака и рака простаты, а у женщин с лишним весом значительно чаще возникает рак эндометрия, шейки матки, желчного пузыря и молочной железы. С ростом массы тела увеличивается частота возникновения подагры и остеоартрита, причем вовлекаются также суставы, которые не несут основной весовой нагрузки.
В последние годы к вредным влияниям ожирения добавилась тревога относительно эффектов, связанных с возобновлением массы тела после исхудания, так называемым оборотом веса (“weight cycling”). Такое возобновление веса случается очень часто. Drenick и Johnson обнаружили, что лишь у 2% лиц с тяжелой степенью ожирения, которые похудели в результате суровых диет и голодания, через 9 лет не набрали начального веса. Другие авторы сообщили, что из числа пациентов, которые лечили ожирение комбинацией автогенного тренинга и коррекцией стереотипов поведения, менее чем у 5% наблюдался долговременный позитивный эффект.
II. Учебная цель занятия: углубить знание студентов по вопросам особенностей клиники, диагностики, дифференциальной диагностики, лечения, профилактики при ожирении.
Ознакомиться (1):
Отношение медиков к пациентам с ожирением;
Почему ожирение следует считать хроническим заболеванием?
Данные об эпидемиологии
Знать (2):
этиологию и патогенез ожирения;
клинические проявления и разные формы ожирения;
современная классификация ожирения;
диагностический алгоритм обследования больных ожирением;
прогноз заболевания;
особенности лечебного питания при ожирении;
клиническую фармакологию групп препаратов, которые применяются при лечении ожирения;
немедикаментозные методы лечения и профилактики ожирения;
показания и противопоказания и порядок направления на санаторно-курортное лечение больных ожирением.
Уметь (3):
собрать жалобы больного, анамнез заболевания;
определить клинический вариант (форму) ожирения;
составить схему дифференциального диагноза с разными формами ожирения, болезнью и синдромом Иценко-Кушинга; синдромом Фрелиха-Бабинского; синдромом Лоренса-Муна-Барде-Бидля;
назначить дополнительные методы исследования (лабораторные, инструментальные) для диагностики заболевания;
обосновать и сформулировать клинический диагноз согласно современной классификации;
определить тактику участкового врача поликлиники на разных этапах наблюдения за больным ожирением;
назначить дифференцированное лечение ожирения в зависимости от вариантов течения (формы) заболевания и наличия сопутствующих заболеваний, выписать рецепты;
определить тактику решения вопросов медико-социальной экспертизы, трудоустройства, профилактики.
определить рост и массу тела, рассчитать индекс массы тела;
определить окружность талии и бедер, индекс «окружность талии/окружность бедер»;
определить пропорции тела, половое развитие;
измерение артериального давления;
составление плана обследования больных с ожирением;
интерпретация данных дополнительных методов исследования;
формулировка обоснованного клинического диагноза;
назначение индивидуального комплексного лечения больному ожирением.
ІІІ. Цели развития личности (воспитательные цели)
Деонтологические аспекты при работе врача с больным ожирением. Психологические проблемы у больных ожирением и ролью врача в их психотерапевтической коррекции. Правовые аспекты и вопросы профессиональной ответственности врача в определении тактики лечения, а также временной и стойкой потери работоспособности больного.
IV. Междисциплинарная интеграция.
Дисциплины
|
Знать
|
Уметь
|
1. Предыдущие (что обеспечивают):
|
|
- провести опрос и объективное обследование больных - поставить предыдущий диагноз ожирение - оценить данные лабораторных и инструментальных методов исследования
|
2. Следующие (какие обеспечиваются):
|
|
|
3. Внутрипредметная интеграция (между темами данного модуля)
|
|
|