III. Цели развития личности (воспитательные цели):

Дисциплины

Знать

Уметь

1. Предыдущие (которые обеспечивают):

• анатомия человека

• физиология человека

• патологическая физиология

• пропедевтика внутренних болезней

• строение и функции легочной системы

• основы этиологии и патогенеза БА;

• типы аллергических реакций, которые могут лежать в основе развития БА

• основы объективного обследования (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) легочной системы;

• основные аспекты клинической картины БА;

• основы инструментальных методов исследования (спирография, бронхоскопия, R-графия ОГК и др.)

• провести сбор жалоб и анамнеза, объективное исследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) больного с БА;

• поставить предварительный диагноз БА;

• оценить данные лабораторных и инструментальных (ЭКГ, рентгенография) методов исследования

2. Последующие, которые обеспечиваются:

• внутренние болезни, 6 курс (модули 3,4)

• клиническая аллергология и иммунология

• онкология

• реаниматология

• этиологию, патогенез, клиническую картину и данные дополнительных исследований при БА;

• принципы дифференциальной диагностики БА

• осложнения БА и их профилактика;

• методы адекватной терапии БА в зависимости от стадии;

• астматический статус и методы неотложной помощи

• прогноз и работоспособность больных БА

• вести пациента с БА (первичный осмотр, постановка предварительного диагноза, обоснования плана обследования и лечения, интерпретация данных лабораторных и инструментальных исследований, определения последующей врачебной тактики и выбора адекватной терапии;

3. Внутрипредметная интеграция (между темами данного модулю)

• Пневмонии

• ХОЗЛ

• ЭКГ – норма, гипертрофии отделов сердца. Эхокардиография.

• Легочное сердце

• Сердечная недостаточность

• ЭКГ-признаки гипертрофии правого желудочка;

• ЭКГ- признака легочной гипертензии

• основные позиции и режимы ЭХОКГ, эхографические признаки легочного сердца

• клиническую симптоматику, данные дополнительных исследований при наличии легочной гипертензии;

• клиническую симптоматику, данные дополнительных исследований при сердечной недостаточности;

• клиническую симптоматику, данные дополнительных исследований при заболеваниях легких, которые сопровождаются наличием кашля и одышки

• диагностические критерии заболеваний, которые сопровождаются нарушением функции внешнего дыхания

• провести анализ ЭКГ больного с легочной гипертензией и сформулировать протокол;

• интерпретировать данные ЭХОКГ у больного с легочной гипертензией;

• провести обследование и дифференциальную диагностику больного с наличием кашля и одышки, определить тактику диагностики и лечения.

• Определить характер и степень нарушений функции внешнего дыхания

№

п/п

Основные этапы занятия, их функция и содержание

Учебные цели в уровнях усвоения

Методы контроля и обучения

Материалы методического обеспечения (контроля, наглядные пособия, инструктивные материалы)

Распределение времени (в мин.)

1.

2.

Подготовительный этап

Организационные мероприятия (явка студентов на занятие, их внешний вид, наличие фонендоскопов и др.).

Постановка учебных целей и их мотивация.

таблицы и рисунки к теме занятия

1-3 мин.

3.

Контроль исходного уровня знаний

Иметь представление о:

• о распространенности БА

• иммунологических аспектах развития БА

• методах специфической гипосенсибилизации больных с БА

Знать:

• определение

• основные этиологические факторы БА

• патогенетические механизмы прогрессирования заболевания

• классификацию

• особенности клинического течения БА

• роль клинических, лабораторных, инструментальных методов исследования в диагностике заболевания

• алгоритм ступенчатой терапии

• средства, которые обеспечивают контроль за течением бронхиальной астмы

• осложнения БА, их лечения и профилактика

• прогноз и профилактика БА

I

I

I

II

II

II

II

II

II

II

II

II

II

Собеседование, опрос

Тесты I и II уровней, собеседование

Компьютерные тесты

Наборы тестов, таблицы

25%

4

Основной этап

• провести курацию больного с БА

• сформулировать и обосновать предварительный диагноз;

• составить план обследования

• провести дифференциальную диагностику

• интерпретировать данные ЭКГ, рентгенологического исследования, ФВД.

• сформулировать клинический диагноз;

• назначить адекватное лечение больному с БА;

III

III

III

III

III

III

III

Практический тренинг при работе студента с больным

профессиональный тренинг при решении типичных и нетипичных ситуационных заданий;

профессиональный тренинг при анализе и интерпретации ЭКГ, рентгенограмм, результатов ФВД

Больные с БА для курации

Истории болезни

Учебные наборы тестов

Алгоритмы диагностики и лечения

Наборы ЭКГ, рентгенограмм, результатов исследования ФВД, спирограф

60%

5.

Завершающий этап

Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков:

• уметь провести курацию больного с БА, сформулировать и обосновать предварительный диагноз;

• уметь составить план обследования

• уметь провести дифференциальную диагностику

• уметь интерпретировать данные ЭКГ, рентгенологического исследования, ФВД;

• уметь сформулировать клинический диагноз;

• уметь определить врачебную тактику и назначить лечение больному с БА

III

Индивидуальный контроль курации студентом больного с БА, анализ и оценка ее результатов.

Проверка навыков анализа и интерпретации ЭКГ, рентгенологического исследования, ФВД.

Решение нетипичных задач

Тестовый контроль III уровня

Протокол курации больного

История болезни

Наборы ЭКГ, рентгенограмм, результатов исследования ФВД

Наборы нетипичных ситуационных заданий и тестов III уровня

15%

6

Подведение итогов занятия

Резюме преподавателя по результатам работы студентов на занятии

3-5 мин.

7

Домашнее задание

Перечень основной и дополнительной литературы для закрепления знаний, полученных на занятии (раздел VII).

Самостоятельная работа студентов с литературой

Основная и дополнительная литература по теме