
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
VII. Контрольные вопросы.
Пневмонии – определение.
Этиология пневмоний
Классификация пневмоний
Критерии тяжести течения пневмоний
Патогенез пневмоний
Основные клинические синдромы
Особенности клинического течения некоторых пневмоний
Осложнения пневмоний
Негоспитальная пневмония
Клинические группы больных с НП
Диагностика НП
Госпитальная пневмония
Классификация ГП
Диагностика ГП
Антибактериальная терапия НП
Антибактериальная терапия ГП
Другое фармакологическое лечение пневмоний
Профилактика пневмоний
VIII. Литература.
Основная
Еталони практичних навиків з терапії. Швець Н.І. – Київ, 2005.
Наказ МОЗ України №128 від 19.03.2007 „Про затвердження клінічних протоколів надання медичної допомоги за спеціальністю "Пульмонологія".
Передерий В.Г., Ткач С.М. Основы внутренней медицины. Том 1. Учебник – К., 2009.- 784с.
Дополнительная
Внутренние болезни. Маколкин В.И., Овчаренко С.И. – Москва, “Медицина”, 2005.
Нозокоміальна пневмонія у дорослих: діагностика, лікування, профілактика (методичні рекомендації інституту фтизіатрії і пульмонології ім. Ф.Г.Яновського, 2005.
Сучасні класифікації та стандарти лікування розповсюджених захворювань внутрішніх органів. За редакцією Мостового Ю.М. – Вінниця, 2004.
Тема: Бронхиальная астма.
Количество учебных часов – 4.
I. Актуальность темы.
Бронхиальная астма является одной из актуальных проблем медицины, она ухудшает качество жизни 95% больных. Распространенность бронхиальной астмы (БА) в мире среди взрослого населения и детей колеблется в пределах от 1 до 18%. Астма распространена в 300 раз больше чем ишемическая болезнь сердца, в 33 раза больше рака легких, в 20 раз больше рака молочных желез, в 15 раз больше инсульта, в 5 раз больше ВИЧ-инфекции. Предусматривается, что экономические потери от астмы превзойдут подобные от туберкулеза и ВИЛ/СПИДа вместе взятых. По оценке экспертов ВОЗ, ежегодно население планеты теряет в результате астмы 15 млн. лет здоровой жизни (годы, потерянные в связи со смертью или инвалидностью).
С 70-х годов распространенность бронхиальной астмы увеличивается во многих странах мира. На сегодня в мире 300 млн. больных. Бронхиальная астма ответственна за каждую 250-ю смерть и составляет 1% всех причин неработоспособности. Ежегодно регистрируется около 250 тыс. смертей от астмы, при этом не обнаружено четкой корреляции между смертностью и распространенностью БА.
II. Учебные целые занятия.
Иметь представление (-I):
о распространенности БА,
иммунологических аспектах развития БА,
методах специфической гипосенсибилизации больных БА
Знать (-II):
определение БА,
основные этиологические факторы,
патогенетические механизмы прогрессирования заболевания,
классификацию,
особенности клинического течения БА,
роль клинических, лабораторных, инструментальных методов исследования в диагностике заболевания,
осложнения БА, их лечение и профилактика,
прогноз, подходы к лечению и алгоритмы лечения БА
Уметь (-III):
провести клиническое обследование больного с БА,
установить и обосновать предварительный диагноз,
составить план обследования,
провести дифференциальный диагноз,
оценить и интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования,
определять стадию течения БА конкретного больного,
сформулировать и обосновать клинический диагноз,
назначить рекомендуемое лечение в зависимости от стадии БА