
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
VI. Перечень контрольных вопросов.
Распространенность СКВ.
Современные представление об основных причинах возникновения СКВ.
Классификация СКВ.
Изменение гемодинамики при СКВ.
Основные клинические проявления при СКВ.
Особенности физикальных методов исследования при СКВ.
С какими нозологическими формами необходимо проводить дифференциальную диагностику при СКВ .
Рентгенологические изменения при СКВ.
Особенности изменений ЭКГ при СКВ.
ЭХО-кардиографические признаки при СКВ.
Диагностические критерии СКВ.
Основные принципы леченния при СКВ.
Профилактические мероприятия при СКВ.
Прогноз при СКВ.
VII. Литература.
Основная:
Насонов Е.Л. «Антифосфолипидный синдром», Москва, издательство «Литтерра», 2004.
Сигидин Я.А., Гусева Н.Г., Иванова М.М. «Диффузные болезни соединительной ткани», Москва, «Медицина», 2004
Рациональная фармакотерапия ревматических заболеваний. Руководство для практикующих врачей под редакцией Насоновой В.А., Насонова Е.Л., Москва, «Литтерра», 2003
Насонова В.А., Астапенко М.Г. //Клиническая ревматология - М. “Медицина”, 1989. 320 с.
Дополнительная:
Jonsson H., Nived O., Sturfelt G. et al. Estimating the incidence of systemic lupus erythematosus in a defined population using multiple sources of retrieval. Br. J. Rheumatol., 1990, 29, 185-188.
Boumpas D. T., Austin H. A. 3rd, Fessler B. J. et al. Systemic lupus erythematosus: emerging concepts. Part 1: Renal, neuropsychiatric, cardiovascular, pulmonary, and hematologic disease. Ann. Intern. Med., 1995, 122, 940-950.
Boumpas D. T., Fessler B. J., Austin H. A. 3rd et al. Systemic lupus erythematosus: emerging concepts. Part 2: Dermatologic and joint disease, the antiphospholipid antibody syndrome, pregnancy and hormonal therapy, morbidity and mortality, and pathogenesis. Ann. Intern. Med., 1995, 123, 42-53.
Mok C. C., Lee K. W., Ho C. T., et al. A prospective study of survival and prognostic indicators of systemic lupus erythematosus in a southern Chinese population. Rheumatology (Oxford), 2000, 39, 399-406.
Тема: Системные васкулиты.
Количество учебных часов – 5.
I. Актуальность темы.
Поражение сердца наблюдается при большинстве системных васкулитов (СВ), часто занимает ведущее место в клинической картине и определяет прогноз пациента. В литературе представлены лишь отдельные клинические наблюдения или исследования, выполненные на небольших группах пациентов, касающиеся патологических изменений сердца при системных васкулитах. Это связано с малым количеством специализированных центров и недостаточной доступностью многих методов исследований. Многообразие васкулитов и различные патогенетические механизмы поражения сердца объясняют широкий спектр кардиологической патологии: миокардит, перикардит, поражение коронарных сосудов, «гипертоническое» сердце, нарушения ритма и проводимости.
II. Учебные цели занятия.
Ознакомиться (a-I):
с данными о распространенности СВ;
с особеностями диагностики СВ;
с возможностями консервативного лечения СВ.
Знать (a-II):
Определение, этиология, патогенез, механизмы нарушения гемодинамики, клиническая картина, роль неинвазивных и инвазивных методов исследования в диагностике и дифференциальной диагностике заболевания, осложнения и их профилактика, лечение, прогноз и трудоспособность пациентов с СВ.
Уметь (a-III):
Провести клиническое обследование больного с СВ;
Обосновать предварительный диагноз;
Провести дифференциальную диагностику с сердечной недостаточностью, при других зболеваниях приводящих к СН;
Сформулировать клинический диагноз;
Составить план обследований и лечения больного ;