
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
VII Контрольные вопросы.
Определение РеА. Этиология и патогенез.
Классификация РеА.
Характеристика суставного синдрома при РеА.
Клиника урогенитальной инфекции.
Внесуставные, висцеральные поражения при РеА.
Характеристика системной воспалительной реакции, поражений позвоночника при РеА.
Диагностические критерии РеА.
Диагностическая программа при РеА.
Лабораторная диагностика РеА.
Дифференциальный диагноз РеА.
Антибактериальной терапии РеА.
Лечение суставного синдрома.
Понятие о базисной и симптоматической терапии.
Профилакика РеА.
Прогноз и трудоспособность при РеА.
VIII Литература.
Основная:
Насонова В.А. Клиническая ревматология / Насонова В.А., Астапенко М.Г. - М.: Медицина, 1989.- С.97-107.
Приказ МЗ Украины № 676 от 12.10.2006 г. «Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим із реактивними артритами».
Дополнительная:
Гучев И.А. Хламидийные инфекции. Возможности антибактериальной терапии / Гучев И.А. - РМЖ. – 2004. – Т. 13. – № 8. – С. 57-63.
Доэрти М. Клиническая диагностика болезней суставов / Доэрти М., Доэрти Д .– Минск: Тивали, 1993. – 321 с.
Sexually transmitted diseases treatment guidelines 2002. Centers for Disease Control and Prevention. // MMWR Recomm Rep. – 2002. – Vol. 51 (6) – P. 1-78.
Тема: Системная красная волчанка.
Количество учебных часов – 4.
Актуальность темы.
Увеличение заболеваемости системной красной волчанкой (СКВ), тяжелый характер течения, высокий процент инвалидизации определяют медицинскую и социальную значимость данной проблемы. Распространенность CКВ составляет 50 больных на 100 000 населения. Наиболее частая заболеваемость наблюдается у детей с 9-летнего возраста с максимумом в 12–14 лет и в основном у девочек.
II. Учебные цели занятия.
Ознакомиться (a-I):
с данными о распространенности СКВ;
с особенностями диагностики СКВ;
с возможностями консервативного лечения СКВ.
Знать (a-II):
Определение, этиология, патогенез, клиническая картина, методы исследования в диагностике и дифференциальной диагностике заболевания, осложнения и их профилактика, лечение, прогноз и трудоспособность пациентов с СКВ.
Уметь (a-III):
Провести клиническое обследование больного с СКВ;
Обосновать предварительный диагноз;
Провести дифференциальную диагностику с другими заболеваниями;
Сформулировать клинический диагноз;
Составить план обследований и лечения больного ;
III. Цели развития личности (воспитательные цели):
Деонтологические аспекты при работе врача с больным. Психологические проблемы у больных и роль врача в их психотерапевтической коррекции. Правовые аспекты и вопросы профессиональной ответственности врача в определении тактики лечения и трудоспособности пациента.
V. Междисциплинарная интеграция.
Дисциплины |
Знать |
Уметь |
1. Предыдущие (обеспечивающие):
|
|
|
2. Последующие, которые обеспечиваются:
|
|
|
3.Внутрипредметная интеграция (между темами данного модуля)
|
|
|
VІ. План и организационная структура занятия.
№ п/п |
Основные этапы занятия, их функция и содержание |
Учебные цели в уровнях усвоения |
Методы контроля и обучения |
Материалы методического обеспечения (контроля, наглядные пособия, инструктивные материалы) |
Распределение времени (в мин.) |
1.
2. |
Подготовительный этап Организационные мероприятия (явка студентов на занятие, их внешний вид, наличие фонендоскопов и др.). Постановка учебных целей и их мотивация. |
|
|
таблицы и рисунки к теме занятия |
1-3 мин. |
3. |
Контроль исходного уровня знаний Иметь представление:
Знать:
|
I
I
II II II
II II
II II II II |
Собеседование, опрос
Тесты I и II уровней, собеседование |
Наборы тестов, таблицы, рисунки |
25% |
4 |
Основной этап Уметь:
|
III
III III
III
III III
|
Практический тренинг при работе студента с больным, профессиональный тренинг при решении типичных и нетипичных ситуационных задач; профессиональный тренинг при анализе и интерпретации ЭКГ, эхограмм и рентгенограмм |
Больные с СКВ для курации Истории болезни Учебные наборы тестов Электрокардиографы кафедры или диагностического отделения больницы Наборы ЭКГ, рентгенограмм, эхограмм. Ультразвуковой сканер кафедры |
60% |
5.
|
Заключительный этап Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков:
|
III
|
Индивидуальный контроль курации студентом больного с СКВ Проверка преподавателем правильности анализа и интерпретации ЭКГ, данных ЭхоКГ и рентгенологического исследования. Решение нетипичных задач Тестовый контроль III уровня |
Протокол курации больного История болезни
Наборы ЭКГ, эхограмм и рентгенограмм
Наборы нетипичных ситуационных задач и тестов III уровня Основная и дополнительная литература по теме |
10-20%
|
6 |
Подведение итогов занятия |
|
Резюме преподавателя по результатам работы студентов на занятия |
3-5 мин. |
|
7 |
Домашнее задание Перечень основной и дополнительной литературы для закрепления знаний, полученных на занятии (раздел VII). |
|
Самостоятельная работа студентов с литературой |
Основная и дополнительная литература по теме |
|