
- •Запорожский государственный медицинский университет
- •Запорожье
- •Пособие утверждено на заседании Центрального методического совета згму (протокол № 3 от 25.02.2010 г.
- •Содержание
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Вершинина м.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.Пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007. –125с.
- •Питун т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – аст вкт, 2008. – 128 с.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные целые занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы.
- •VIII. Литература.
- •Тема: Методы исследования при заболеваниях суставов
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Материалы методического обеспечения занятия.
- •Vіi. Перечень контрольных вопросов
- •Vіii. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •V. Материалы методического обеспечения занятия.
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII Контрольные вопросы.
- •VIII Литература.
- •Тема: Системная красная волчанка.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы
- •II. Учебная цель занятия:
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов.
- •VII. Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VI. Перечень контрольных вопросов
- •VII. Литература.
- •Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Контрольные вопросы
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы.
- •II. Учебные цели занятия.
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
- •I. Актуальность темы
- •III. Цели развития личности (воспитательные цели):
- •Vіі. Контрольные вопросы:
- •Vііі. Список используемой литературы
- •I. Актуальность темы.
- •Vі. План и организационная структура занятия.
- •VII. Перечень контрольных вопросов
- •VIII Литература.
VI. Материалы методического обеспечения занятия.
Слайды, вопросы для контроля исходного и конечного уровня знаний, рентгенограммы, истории болезни.
VII. Перечень контрольных вопросов.
Вопросы для начального контроля.
Изложите основные положения, касающиеся этиологии и патогенеза ревматоидного артрита
Изложите современную классификацию ревматоидного артрита
Опишите основные клинические формы ревматоидного артрита
Изложите современные представления об особых формах ревматоидного артрита (синдром Стила взрослых, синдром Фелти)
Каковы основные причины формирования деструктивных изменений в суставах
Что вкладывается в понятие суставы «исключения» РА
Каковы современные подходы к диагностике РА
Опишите клиническую картину ревматоидного артрита в зависимости от его формы
Каковы современные подходы к лечению ревматоидного артрита в зависимости от его формы
Каковы современные подходы к диагностике синдрома Стила взрослых и синдрома Фелти
Изложите современные требования к диффенцированному лечению суставной и суставно-висцеральных форм РА
Опишите клиническую картину висцеритов и васкулита, ассоциированных с ревматоидным артритом
Назовите рентгенологические признаки поражения суставов при ревматоидном артрите
Назовите основные осложнения ревматоидного артрита
Охарактеризуйте основные классы лекарственных средств, модифицирующих течение РА
Что вкладывается в современное положение о феномене «ответа» на лечение и методов его верификации с использованием традиционных шкал оценки
Вопросы для конечного контроля
Какова современная стратегия оценки риска неблагоприятных клинических исходов у пациентов с ревматоидным артритом
Назовите основные принципы немедикаментозного лечения ревматоидного артрита
Охарактеризуйте основные принципы оказания ортопедической помощи больным с ревматоидным артритом
Назовите основные методы оценки эффективности и безопасности при проведении антиревматической терапии, модифицирующей течение заболевания, у пациентов с ревматоидным артритом
Каковы методы оценки эффективности и безопасности НПВС у больных с ревматоидным артритом
Какова современная стратегия программ реабилитации больных с ревматоидным артритом
Охарактеризуйте основные направления первичной и вторичной профилактики ревматоидного артрита
Каковы особенности клинического течения ювенильного ревматоидного артрита;
Дайте характеристику болевому синдрому, утренней скованности; иммунологическую характеристику течения; определение степени активности, рентгенологической стадии и функциональной характеристики ревматоидного артрита;
Каковы принципы оказания неотложной помощи пациентам с особыми формами ревматоидного артрита
Опишите методы проведения реабилитационных мероприятий у пациентов с ревматоидным артритом
Опишите методы проведения дифференциальной диагностики основных форм ревматоидного артрита
Охарактеризуйте методы проведения локальной терапии у пациентов с ревматоидным артритом
Каковы методы проведения дифференциального диагноза, лечения и профилактики тугоподвижности и анкилозирования суставов
Охарактеризуйте основные принципы и цели программ физической реабилитации пациентов с ревматоидным артритом
VIII. Список использованной литературы.
Список основной литературы.
Насонова В.А., Сигидин Я.А. Патогенетическая терапия ревматических заболеваний . – М.: Медицина, 1985.
Дормидонтов Е.Н., Коршунов Н.И. Ревматоидный артрит. – М.: Медицина, 1981.
Насонова В.А., Астапенко М.Г. Клиническая ревматология. Руководство. М. Медицина, 2005
Тема: Анкилозирующий спондилоартрит
Количество учебных часов – 5.