О УП ВПО «Академия труда и социальных отношений2

Волгоградский филиал

Факультеты – юридический, социально-экономический, заочный

Кафедра профсоюзного движения и общих гуманитарных дисциплин

Сажин Анатолий Николаевич

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

(Для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция», по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профили подготовки «Экономика труда», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» профили подготовки «Менеджмент организации», «Управление человеческими ресурсами», «Маркетинг»)

Волгоград -2011

Концепции современного естествознания: учебно-методический комплекс

Сажин, А.Н.

Концепции современного естествознания/ А.Н. Сажин; Образовательное учреждение профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений», Волгоградский филиал. – Волгоград: ВФ ОУП ВПО «АТиСО», 2011. – 32 с.

В учебно-методическом комплексе приводятся рекомендации по изучению дисциплины «Концепции современного естествознания» (структура предмета, тематические планы лекционных и практических занятий, методические указания по выполнению контрольных работ, тесты по дисциплине, литература, вопросы для самоконтроля и др.).

УМК предназначен для студентов очной и заочной форм обучения юридического, социально-экономического и заочного факультетов по направлениям подготовки «Менеджмент», «Экономика», «Юриспруденция».

Составитель: д.геогр.н., профессор Сажин Анатолий Николаевич

Рецензенты: к. филос. н. Гарбузов Дмитрий Викторович

к. техн. н. Мелихова Елена Валентиновна

Рекомендовано к изданию Ученым советом Волгоградского филиала Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений» от 29.08.2011г.

©Волгоградский филиал ОУП ВПО «АТиСО», 2011

©Сажин Анатолий Николаевич, 2011

УМК по дисциплине «Линейная алгебра» разработан на основании требований ФГОС ВПО и стандарта Академии труда и социальных отношений СТО 01-04-2007 «Учебно-методический комплекс дисциплины» (утвержден Ученым советом Академии 24.05.2007г.).

Составитель УМК:

д. геогр. наук, профессор кафедры «Профсоюзного движения и общих гуманитарных дисциплин» ВФ АТиСО А.Н. Сажин

Учебно-тематический план дисциплины соответствует учебному и рабочему планам.

Начальник учебно-методического отдела ВФ ОУП ВПО «АТиСО»

канд. техн. наук Е.В. Мелихова

УМК одобрен на заседании кафедры «Профсоюзного движения и общих гуманитарных дисциплин» и рекомендован к рассмотрению на Учебно-методическом совете ВФ ОУП ВПО «АТиСО».

Протокол № ___ от «___» ________________ 2011г.

Заместитель заведующего кафедрой «Профсоюзного движения и общих гуманитарных дисциплин»

канд. истор. наук В.Г. Блохин

УМК одобрен Учебно-методическим советом ВФ ОУП ВПО «АТиСО» и рекомендован к утверждению на Ученом совете филиала Академии.

Протокол № 1 от «29» августа 2011г.

Секретарь Учебно-методического совета ВФ ОУП ВПО «АТиСО»

О.А. Гурина

УМК утвержден на Ученом совете ВФ ОУП ВПО «АТиСО».

Протокол № 1 от «29» августа 2011г.

Секретарь Ученого совета ВФ АТиСО

канд. экон. наук И.В. Днепровская

Введение

Современный этап развития общества происходит в условиях роста нестабильности, обусловленной возникающими проблемами в области энергетики, экономики, экологии, социальных отношений, что сопровождается участившимися кризисами и конфликтами. Очевидно, время длительного спокойного эволюционного развития общества сменяется периодом частых бифуркаций или скачкообразных изменений его состояния. В этой ситуации приоритетное значение приобретает понимание механизма объективно действующих законов, определяющих общие принципы самоорганизации и функционирования сложных систем физического и социально-общественного содержания.

Одной из важнейших в современном мире стала общая проблема взаимодействия общества и природы, определяемая ограниченными запасами природных ресурсов и чрезмерно высоким уровнем загрязнения окружающей среды отходами производства. Противоречия между природой и обществом, экологией и экономикой стали угрожать существованию феномена жизни на нашей планете. Достижения науки и техники создали у большинства людей представление об абсолютном превосходстве человека над природой. Предполагалось, что возникающие проблемы и допустимый уровень благосостояния можно обеспечить на основе достижений науки. Люди стали забывать, что они сами - часть природы, биологический вид, благополучие которого зависит от природных условий, вне которых существование человеческой цивилизации невозможно.

Каким будет мир для нас и грядущих поколений - зависит от нас самих, зависит от человеческой деятельности, что становится сегодня научным принципом. Поэтому на первый план в области подготовки новых поколений молодых специалистов выдвигается концепция формирования гармонически развитой интеллектуальной личности, способной преодолеть профессиональную замкнутость и культурную ограниченность.

Особую функцию при формировании всесторонне развитой личности имеет естественнонаучное образование. Фундаментальные науки о природе способствуют утверждению нового типа рационального научного мышления, для которого характерны критический подход, аналитичность, системность, что важно для мировоззренческой ориентации современного человека, т. е. понимания необходимости гармонии в отношениях человека и природы. В сфере управления это позволяет обеспечить принятие наиболее обоснованных решений стратегии социально-экономического развития, понимать специфику природных и социальных явлений в их взаимосвязанности и взаимодополняемости.

Следовательно, важной составной частью подготовки высококвалифицированных специалистов современной ориентации является изучение учебного курса «Концепции современного естествознания». Курс носит методологический и мировоззренческий характер. Он направлен на компенсацию таких пробелов в образовании студентов как понимание сущности и всеобщности фундаментальных физических теорий и законов, современных эволюционных теорий и принципов самоорганизации живой и неживой природы, принципов самоорганизации и функционирования социально-общественных систем, взгляд на естествознание как единую наиболее общую и системную науку о природе. Основная цель данного курса состоит в том, чтобы на основе изучения законов и закономерностей, присущих природе, создать у студентов представление об окружающем физическом и социально - общественном мире как целостном образовании, обладающим интегративными свойствами, со своими проблемами и противоречиями, а также расширить представление студентов:

• о месте человека в эволюции Земли;

• о современных концепциях развития общества;

• о возможных сценариях развития цивилизации.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными (фундаментальными) концепциями современного естествознания и способствовать пониманию ими сущности системной методологии, эволюции, самоорганизации; на основе понимания сущности наиболее фундаментальных концепций составить представление о взаимосвязанном процессе организации и функционирования неживой и живой природы, общества; на основе изучения структурных уровней организации материи показать единые принципы самоорганизации материальных систем на разных «этажах» материального мира, их иерархическую соподчиненность и проявление системности, соответствие параметров Вселенной возникновению жизни на Земле;

- овладеть принципами универсального эволюционизма и синергетики как исходными положениями в развитии неживой и живой природы, человека и общества;

- создать предпосылки для развития интеллектуального потенциала человека, способствующего его профессиональному и личностному росту.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО – дисциплина входит в Блок 2 «Информационно-правовой цикл. Вариативная часть» учебного плана для направления подготовки «Юриспруденция», в Блок 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть» учебного плана для направления подготовки «Экономика», в Блок 2 «Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть» учебного плана для направления подготовки «Менеджмент».

Изучение курса «Концепции современного естествознания» будет способствовать:

• повышению естественнонаучной культуры, как необходимой составной части профессиональной подготовки молодого специалиста в области управления,

• пониманию основных закономерностей эволюционного развития природы и общества и его неизбежного современного этапа - состояния неустойчивости, напряженности, бифуркационного выбора; естественнонаучные знания помогут глубже понять основные проблемы экологии и общества и их связь с основными законами естествознания; формирование умений и навыков практического использования достижений науки в решении проблемы рационального природопользования.

В результате изучения курса «Концепции современного естествознания» студенты должны знать:

- природу отчуждения гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры и необходимость их воссоединения на основе целостного взгляда на мир; осознать задачи и возможности современной науки;

- сущность ограниченного числа фундаментальных законов природы, составляющих каркас современного естествознания и позволяющих понять основные принципы функционирования материальных систем; получить представление о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы;

- представления о революциях в естествознании и смене научных парадигм как о ключевых этапах развития естествознания.

Естественнонаучные знания являются такой же неотъемлемой и важной частью общечеловеческой культуры, как понимание живописи и музыки, знание истории и литературы. Курс "Концепции современного естествознания" призван показать место и значение естествознания в общей культуре человечества, познакомить с наиболее важными концепциями (положениями) наук о природе и месте человека в ней. Этот курс включает в себя: представление об истории познания человеком окружающего мира и эволюции естественнонаучных знаний, обзор основных идей современного естествознания и естественнонаучной картины мира, элементы методологического анализа с пониманием единства различных форм знания в рамках единой общечеловеческой культуры.