Методдические указания и рекомендации для студентов

Изучение дисциплины заключается в посещении лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студента.

Курс лекций согласно тематическому плану состоит из двадцати тем объемом в 250 часов. Студенты посещают лекции, ведут конспекты, дорабатывают их, изучая основную и дополнительную литературу. Целью изучения лекционного материала является формирование у студентов теоретических знаний истории отечественного государства и права. Задачами изучения лекционного материала является: усвоение теоретических основ и нормативного материала; выработка умений применения в практической деятельности полученных знаний в этой сфере.

Специфика учебной дисциплины «История отечественного государства и права» является таковой, что помимо практических проблем в юридической, исторической и политической литературе существует множество теоретических аспектов изучения отечественного государства и права. Это проблемы формирования отечественного государства и права в историческом и цивилизационном контексте, права и политики, вопросы защиты прав личности, установление пределов осуществления прав личности и их законодательных ограничений. Во многих случаях не разрешенными остаются вопросы компетенции органов государственного управления, юридической ответственности последствий их некомпетентности, способов обеспечения прав и свобод личности, вопросов возможности и эффективности применения теоретических представлений других эпох и народов в условиях российской действительности и т.д. Множествами авторов высказывают самые различные точки зрения по поставленным проблемам. Поэтому студенту предстоит с помощью преподавателя изучить точки зрения теоретиков, обсудить их и выявить соответствие потребностям современного становления политических и правовых институтов. В качестве теоретических источников должны использоваться работы таких авторов как И.А. Исаев, О.И. Чистяков, В.М. Сырых, В.К. Цечкоев, Н.Е.Орлов, Р.С. Мулукаев, С.В. Юшков, Н.М. Дружинин, П.А. Зайончковский, Л.Г. Захарова, Б.В. Виленский, Н.П. Ерошкин, Ю.П. Титов, И.Д. Мартысевич, С.И. Штамм, Е.А. Скрипилев, Н.Н. Ефремова и т.д.

На наш взгляд, необходимо также обращаться к работам дореволюционных авторов, составляющих классику российской политико-правовой мысли. К их числу можно отнести М.М. Сперанского, С.Е. Десницкого, Н.М. Карамзина, М.П. Погодина, Б.Н. Чичерина, К.Д. Кавелина, К.Н. Леонтьева, Г.И. Вернадского, Е.Н. Трубецкого, К.А. Неволина, П.И. Новгородцева М.Н Капустина, П.Г.Виноградова и др.

Несомненный интерес представляют работы зарубежных авторов: Н. Верта, Д. Боффа, Э. Кара, Р. Пайпса и т.д.

Важной также, на наш взгляд, является необходимость при изучении лекционного материала проводить исторический экскурс. С помощью данного метода будет показано формирование каждого конкретного института государства и права, их изменение в контексте изменения исторических условий.

Что касается остального массива литературы, то в соответствии с поставленной задачей студент должен научиться ориентироваться в истории отечественного государства и права, давать оценку развития в них государственных и правовых институтов, определять перспективу использования этого опыта в формировании новой российской государственности.

Помимо изучения теоретического материала студент должен уметь грамотно применить его на практике. Поэтому, в лекционном материале используются востребованные ныне положения классиков отечественной государственно-правовой мысли. Это позволит студентам не только лучше усвоить и понять учебный материал, но способствует лучшему запоминанию.

На семинарских занятиях студенты участвуют в обсуждении всех запланированных вопросов, решают практические задачи и упражнения. Студенты также выполняют различные задания, направленные на глубокое овладение знаниями учебной дисциплины.

Цель проведения семинарских занятий является закрепление теоретического и практического материала, полученного студентом на лекционных занятиях.

Тематический план семинарских занятий состоит из двадцати тем, большая часть которых выносится на самостоятельное изучение. Для повышения эффективности подготовки студентов к семинарскому занятию рекомендуется следующий порядок ее организации. Сначала изучаются теоретические вопросы по соответствующей теме с проработкой, как конспектов лекций, так и учебников. Особое внимание следует обратить на понимание основных понятий и определений, что необходимо для правильного понимания и решения задач.

Помощь в этом вопросе студенту окажут материалы учебно-методического комплекса.

Во-первых, они содержат перечень вопросов, которые рассматривались на лекционном занятии. Если студент по каким-либо причинам не посетил его, к каждой теме дана литература, которая поможет восполнить пробелы.

Во-вторых, материалы учебно-методического комплекса содержат перечень вопросов, которые будут рассматриваться на семинарском занятии. К каждой теме прилагается список основной и дополнительной литературы, изучение которой будет способствовать наиболее полной подготовке к занятию. Студенту необходимо знать, что для подготовки недостаточно использовать один из приведенных источников основной литературы. Для расширения познаний необходимо обращаться к дополнительной литературе. Использование дополнительной литературы становится обязательным, если на это прямо указал преподаватель.

В-третьих, материалы учебно-методического комплекса содержат методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию. В первую очередь надо обратить внимание на то, что к каждой теме приведены основные понятия и краткое содержание материала, необходимого для изучения.

В-четвертых, материалы учебно-методического комплекса содержат задачи и ситуации для обсуждения. В целях более глубокого изучения дисциплины, формирования навыков и умений письменного изложения проблемы, студентам предлагается решать задачи письменно.

При подготовке к семинарским занятиям так же следует обратить внимание на следующие моменты:

• ознакомление с конспектом лекции;

• ознакомление с содержанием соответствующих глав учебников и учебных пособий, основной и дополнительной литературы;

• проработать источники по теме;

• подготовить ответы на вопросы и задания, которые содержаться в приложении к темам семинарских занятий

При подготовке ответов на семинарских занятиях студент должен использовать следующий алгоритм:

• внимательно прочитать задание;

• определить, какой изучаемой проблеме посвящена задача;

• изучить источники основную и дополнительную литературу, лекционный материал;

• привести обоснование своей позиции;

• письменно изложить ответ.

С целью проверки глубины усвоения пройденного материала, а также в рамках подготовки к итоговому контролю (экзамену), студенты выполняют аудиторные контрольные работы и тесты.

При подготовке к контрольной работе студент должен использовать следующий алгоритм: внимательно изучить материал, предложенный преподавателем и учебно-методическим комплексом (основные термины, вопросы для обсуждения, основную и дополнительную литературу); рассмотреть практические задачи, предложенные к данной теме; еще раз вернуться к теоретическим вопросам для закрепления материала.

Домашняя контрольная работа по истории отечественного государства и права включает в себя задания, среди которых вопросы и задачи. Ответ без объяснения не считается правильно выполненным заданием. При написании контрольной работы условия заданий следует переписывать полностью.

При подготовке к тесту студент должен внимательно изучить материал, предложенный преподавателем и учебно-методическим комплексом (основные термины, вопросы для обсуждения, основную и дополнительную литературу); рассмотреть практические задачи, предложенные к данной теме; еще раз вернуться к теоретическим вопросам для закрепления материала.

Как правило, тесты по истории отечественного государства и права от 20 до 50 вопросов. На ознакомление с вопросами и формулирование ответа студенту отводится от 20 до 45 минут. На проведение итогового тестирования может быть отведено 90 минут (два академических часа). Студент должен выбрать из предложенных вариантов правильный ответ и зафиксировать его письменно или выделить его в компьютерном классе как объяснит преподаватель.

Студенты, давшие в результате 90 % и более правильных ответов получают оценку «отлично». Студенты, давшие в результате опроса правильные ответы на 75 % и более процентов получают оценку «хорошо». Студенты, давшие в результате опроса правильные ответы на 50 % и более процентов получают оценку «удовлетворительно». Студенты, давшие в результате опроса правильные ответы на менее 50 % вопросов получают оценку «неудовлетворительно».

Завершающей формой контроля изучения курса «История отечественного государства и права» является экзамен. Вопросы к экзамену содержаться в учебно-методическом комплексе дисциплины. Помимо вопросов, которые выделены жирным шрифтом, в этом перечне есть положения рабочей программы, которые студент должен раскрыть. При подготовке к экзамену студент должен руководствоваться следующими положениями:

• определить к какой из изученных тем относится экзаменационный вопрос;

• при помощи учебно-методического комплекса определить объем содержания данного вопроса;

• изучить основные положения данного вопроса, используя конспекты лекций, основную и дополнительную литературу, указанную в материалах учебно-методического комплекса

В результате использования форм обучения, рассмотренных выше, студенты должны получить комплексные знания по истории отечественного государства и права, освоить практику его применения, овладеть знанием теоретических источников, уметь применять изученные нормы в процессе практической деятельности, грамотно формулировать свои вопросы и ответы, уметь излагать учебный материал научным языком и давать пояснения к сказанному, если нужно, своими словами. Студенты должны комплексно походить к решению поставленных проблем и быть самостоятельными в своих оценках, давать исчерпывающую аргументацию.